出示第8小节 读句子

　　2、说说幸福的理由。随机交流

　　理由一 小舅舅不停地夸我

　　A、再读第6节，找出小舅舅夸我的句子。

　　B、学习转述。师：想想小舅舅当时是怎么夸的？（注意人称和语气的变化）

　　C、再读夸的内容，体会夸的特点。

　　·理解信天游（体会比喻、排比）。引导学生看注释，听曲调。理解即兴编唱。

　　·学生学着夸花船姑娘。

　　D、学生表演，体验民俗，理解“娉娉婷婷”。

　　·指名两人表演

　　·结合动作理解：娉娉婷婷

　　理由二：我竟成了那一带最美的花船姑娘。

　　·通过反复引读，感受我当时的幸福感。

　　理由三：人们都来向我祝贺。

　　·我们试着想象一下，当时乡亲们是怎么祝福的。

　　乡亲们都来祝贺，有的说 ，有的说 ，有的说 。

　　4、朗读感受幸福

　　让我们带着这份浓浓的幸福感一起读第7、8小节。

　　四、总结课文

　　1、同学们，像摇花船这种民间艺术活动，凝聚着我国劳动人民的智慧和才能，传递了祝福和美好愿望，每当我想起童年，总能想起家乡，想起家乡的摇花船。

　　2、值得骄傲的是，我国的民间艺术活动已经走向了世界，在雅典奥运会闭幕式上，踩高跷等民间艺术活动登上了世界的舞台，让我们一起为之自豪。

　　五、课后作业

　　收集一种我国特有的民间艺术活动的资料，抓住样子和活动的规矩介绍给大家。

民间艺术活动——27、摇花船——幸福

花船的样子 轻而美

花船姑娘 最漂亮 偶数

船老大 好嗓子 即兴编唱

路线、时间 不统一

　　教学目标

　　1、能正确、流利地朗读课文；了解：竹篾、流苏、火铳、火流星、信天游；理解：即兴创作、娉娉婷婷等词语。

　　2、继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘、船老大和行船的路线和时间”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

　　3、在阅读过程中，感受“摇花船”浓郁的民族风情，体会作者“幸福”的感觉。

　　教学重点：

　　1、继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

　　2、通过学习课文，感受“摇花船”浓郁的民族风情，感受民间活动是对生活的美好祝愿，并体会作者幸福的感觉。

　　教学难点：

　　从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。