要点： 1、指名读，指导读句：强调时间之短。

　　2、媒体演示小岛的变化。关键词：“又过了一周”、“不到一个月” “20米”、“60米”、“周长两公里”看出时间短，小岛长的速度非常快。

　　3、齐读句子。

　　齐读课文第三节。

　　2、理解小岛 “神秘消失”的句子。

　　过渡：新岛的诞生，立即引起周围国家的关注，各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图，从而引发了一场新岛归属的激烈争论。可正在这时又发生了离奇的事 ——小岛失踪了！说说你找到的小岛消失的句子。

　　句子一：就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。

　　要点： 1、运用说话形式理解“争论不休”。媒体划线。

　　2、 然而，就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑

　　——新岛不翼而飞了。出示“翼”的字条解释，理解“不翼而飞”，文字飞离

　　3、齐读句子。要求：读出神秘感。

　　句子二：同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。

　　要点：画面理解碧波万顷。齐读句子。

　　句子三：据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

　　要点：1、引读句子。（“又……又……”感受小岛忽现忽隐，很神秘）

　　齐读第四节。

　　过渡（引读句子）：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　四)、揭开奥秘，训练语言。

　　1、小岛神秘地忽现忽隐的奥秘究竟是什么呢？自由读第五节，揭开它神秘的面纱。

　　2、引读第五节。

　　3、 指名读。

　　4、看媒体演示帮助理解。

　　5、根据第五节内容和火山爆发的模拟图，用这个句式来说一说小岛忽现忽隐的奥秘。

　　出示句式：小岛忽现忽隐，是因为 。板书：海底火山

　　小结：原来格雷海姆岛是海底火山，它忽现忽隐的奥秘，是海底火山在作怪。

　　五)、总结拓展，课堂延伸。

　　1、结合板书说明：课文《神秘的小岛》就是按“小岛忽现忽隐”和“海底火山爆发”两部分来介绍小岛的神秘之处与其中的奥秘所在。“神秘的小岛”只是大海给人类抛出的许许多多谜语当中的一个，这个谜语告诉我们——

　　出示句子：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（齐读）

　　2、大海中还有很多令人难以捉摸的谜语，还有很多神秘古怪的景象。我们再来看看其他的大海奇景。学生观看大海神秘现象：海啸、海市蜃楼、海上龙卷风。

　　3、总结语:这些神秘的景象有些什么奥秘呢？我们在课后去作一番揣摩、探究吧！

　　附板书设计：

23、神秘的小岛——格雷海姆岛

↓ 奥秘 ↓

忽现忽隐 海底火山

　　教学目标：

　　1、能正确认读课文10个生字，运用多种方法理解并积累相关词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会自主学习，能读懂课文，找到相关的句子，读出相关的语气。

　　3、通过朗读与观看媒体感受小岛的神秘之处，理解小岛形成的奥秘，能说清其中的原因。

　　4、产生探究大海奥秘的兴趣，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。