过渡：

　　为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的？”他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。让我们再来仔细读读课文第11节，看看课文是怎样表现这一中心的？默读课文，划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？

　　出示自学表格：

　　艰 难顽强挑战

　　说明：

　　本课的重点部分是学习华罗庚勤奋自学的这一段。教学中可以通过让学生完成表格内容来了解华罗庚在自学的过程中的艰难及他有又是如何顽强面对的。

　　（一） 体会华罗庚自学的艰难

　　需要一边干活，一边学习

　　没有纸

　　寒冬腊月

　　酷暑季节

　　（二）体会华罗庚是如何顽强挑战的

　　1、指导学生抓关键词作批注理解感悟，教师及时帮助归纳总结。

　　交流：

　　（1）他抓紧时间自学：

　　“通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算”；“夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。”

　　（2）他克服困难自学：

　　“没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。”、“寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，

　　手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。”

　　穿插理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思……

　　2、朗读指导

　　3、引读板书小结：

　　华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他顽强挑战……一一克服了。这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学……，有时候……这需要多大的毅力呀！

　　（3）他坚持不懈地自学

　　小结：就这样，他一边在小店里干活，一边顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。

　　4、 串读华罗庚所取得的成绩。

　　说明：

　　通过联系上下文，理解 “全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。学生根据语言环境理解词义，又在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨有所帮助。

　　四、 关注文章写作结构上的特点

　　1、读到这里我们再回过头去看看，课文（1—8节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？

　　2、讨论，交流：

　　（因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，从而感了解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕。）

　　3、许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。

　　出示：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。你知道这句话的意思吗？（理解：琢磨、呆头呆脑）