2、分析二个句子：

　　（1）我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。

　　结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？

　　（2）我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。

　　你认为“我”是不是不负责任？是不是罪人？为什么？

　　既然“我”不是不负责任的，不是罪人，“我”为什么还这样说呢？

　　3、有感情的朗读课文和有关句段。

　　4、这篇课文三次出现“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”，每次分别表达了怎样的思想感情？全文强烈抒发了什么思想感情？带着这种感情读课题。（分别读一读这个句子：它在课文中出现了三次，所表达的意思是不一样的，所表达的感情也是不一样的，所以，朗读的语气也有所不同。）

　　二、作业巩固

　　作业本3、4、5、6

　　第三课时

　　课时目标

　　1、进一步感受作者热爱祖国的思想感情。

　　2、有感情朗读课文，背诵课文5—9自然段。

　　3、课外拓展阅读

　　教学过程：

　　一、感悟

　　1、有感情的朗读全文。

　　2、学到这里，你又有了怎样的感受？

　　3、根据课文内容，用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三句话或连起来写一段话。

　　4、片断交流。

　　5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落，注意把握情感。

　　6、背诵检查。

　　二、拓展

　　阅读《再别康桥》，体会另一种惜别情。（有时间可以让学生开展一个朗诵会。）

　　板书

　　别了，我爱的中国

　　船离岸——惜别情

　　船出港——爱国情

　　船出海——奋斗情

　　教学要求：

　　1．激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。

　　3．理解含义深刻的句子。

　　4．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。能背诵课文第5至第9自然段。

　　教学重点：

　　深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。

　　教学难点：

　　1．深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。

　　2．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。