二、初读课文，粗知课文内容，识记生字的字音。

　　1.看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，标出诗中有几句话。

　　2.再看拼音读几遍课文，要求记住生字字音，把句子读连贯。

　　3.指名读课文，看字音是否读准，句子是否读连贯。

　　4.读生字卡片，检查离开拼音是否记住生字字音。

　　5.再读课文，说说《雪地里的小画家》一课主要讲谁的事，讲他们的什么事。（讲小动物的事，讲它们在雪地上画画的事。）

　　三、讲读课文，理解课文内容，理解生字新词意思。

　　1.读第一句。说说天气怎么了（下雪了），小动物们要在雪地画画，看到下雪心情会怎样（非常高兴），请带着非常高兴的语气读第一句诗。

　　2.读第二句。说说雪地里谁来了（一群小画家）；看图说说“一群”是多少（好几个）。

　　3.读第三句。

　　①说说这群小画家都有谁？它们各画的是什么？（这群小画家有小鸡、小鸭、小狗、小马。小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙）

　　②出示竹叶、枫叶、梅花、月牙的实物或图画，认识它们的形状，说说它们的名称。

　　③看插图并与实物做比较，说说这些小画家在雪地上画的画与实物像不像。

　　④再读第三句。

　　4.联系生活实际让学生说说我们画画用什么（我们要用铅笔画，再用蜡笔或水色上色）这群小画家是怎么画出这么美的画的呢？（读第四句后回答：小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画）“几步就成一幅画”是什么意思？（意思是说，这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美丽的图画）再读第四句。

　　5.这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样呢？（引导学生进一步观察鸡、鸭、狗、马的爪子或蹄子，了解它们的脚趾的不同形状，小鸡的爪子形像竹叶，小狗的蹄子的形状像梅花，小鸭的脚趾之间有蹼连着，印出的脚印像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙）

　　6.读最后两句话。前一句是个问句，提出了一个什么问题？（青蛙怎么没参加）青蛙为什么不到雪地上画画呢？（它躲在洞里睡着啦），青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（因为青蛙是一种冬眠的动物）。老师简介青蛙冬眠知识：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙卧在洞里不吃不动，像睡觉一样，等到春天到了，天气暖和了，它再恢复正常活动。要求学生用问答的语气读最后两句。

　　7.读全文，想想学习这篇课文之后，你增加了哪些知识？（小鸡、小鸭、小狗、小马的脚趾不一样，青蛙是冬眠的动物。）

　　第二课时

　　一、复习。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。