鄂教:《新式房屋》教学设计
教学课时:二课时
教学准备:
1、 生字卡片、生词卡、教学挂图
2、 查找收集现代化住宅的资料及图片,了解我们平常所见的房屋的特点。
第一课时
教学内容:初读课文,整体感知,学习默读课文;识字;学习第1、第2自然段。
教学过程:
一、 问题导入,激发兴趣
1、 板书课题。
2、 读了课题,你想知道什么?
3、 梳理问题。
二、初读课文,整体感知
1、带着问题读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家,默读课文。要求:静下心来读课文,嘴里不出声,在心里读。一边读一边想这种新式房屋有什么特点?
5、学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别,并朗读。
三、学习生字
1、出示生字卡,上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字,问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、教师范写“瓦”,学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容:
学习课文的3—7自然段,了解新式房屋的特点,感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情;学写后面的四个生字。
教学过程:
一、创设情境,复习导入。
1、 认读生词。
2、师:昨天我们了解了一种新式房屋,它的形状真特别,谁来说一说。今天呀,我还想进一步了解一下这种新式房屋.看看它究竟有什么特殊的功能?
二、自主体验,合作学习
1、教师提示。
那你们赶快准备一下,打开课本第101页,默读第3—第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能?
2、学生默读课文第3—第6自然段。(教师巡视,相机鼓励学生采用自己擅长的学习方法进行学习。)
3、学生小组交流。
4、学生小组合作学习。
(估计)有的小组在认真地读相关要介绍的部分;有的小组边读边勾画重点词句体会;有的小组边读边想象当时的情景,互相交流自己的感受;还有的小组读完后,将有关内容画出来了。
5、教师巡视,发现小组学习好的方法就相机向学生推荐。
三、多向交流,读中感受
1、谈话。
大家真会合作学习,研究挺认真的!相信你们一定准备好了,我已经等不及,看看哪一组的介绍最好,可以找到相应的地方读一读!
2、全班交流。
3、生:介绍的特殊功能是新式房屋的“屋身是一个大型的球形气垫房,气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化”。
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