鄂教:《背袋里装的是什么》教学设计
教学准备:
搜集有关第一次世界大战的文字和图影资料等。
教学设计:
第一课时
教学目标:
1. 学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知,了解课文的大致内容和基本感情基调。
4.联系时代背景、生活实际、抓关键词句体会我和妹妹的顽皮、天真的天性。
教学重点:
1.整体感知,了解课文的大致内容和基本感情基调。
2.联系时代背景、生活实际、抓关键词句体会我和妹妹在得知背袋里的东西前后的心理变化,感受我俩的顽皮、天真的天性。
教学难点:
联系时代背景、生活实际、抓关键词句体会我和妹妹在得知背袋里的东西前后的心理变化,感受我俩的顽皮、天真的天性。
教学过程:
一、情境激趣,谈话导入。
1.展现第一次世界大战时期的战争场面,简介时代背景。说说你看后听后的感受。
2.揭示课题,读题,再说说:在那个年代,你希望父亲背袋里装些什么呢?
3.设置悬念:那父亲的背袋里到底装了些什么呢?带着问题,我们来学习课文。
二、初读,整体感知。
1.自由读文,思考:课文写了一件什么事?作者想借此表达什么?
2.指名概括地说。
三、精读,感悟理解。
1.浏览全文,思考:当得知背袋里装的都是家信的时候,我和妹妹的心情如何?(惊呆了、失望、委屈、害怕)
2.联系前文体会,说说我和妹妹为什么会惊呆了、失望、委屈?
①背袋里的东西和我们想象的实在是差太远了。
②文,找出文中表现我们心里想法的句子,感受我俩的顽皮、天真的天性。(大块大块美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡觉前、盼着、又香又酥;终于、又大又满、口水就禁不止往下流、假装、眯缝着眼偷偷往外瞧)
③带着我们的体会,有感情地朗读相关句子。(教师相机指导)
3.根据前文的学习,不难理解此时,我和妹妹惊呆了、失望、委屈的心情。那我和妹妹为什么会感到害怕呢?自读第11自然段思考。(指名读文回答)
过渡:坚强的妈妈面对一背袋的家信,为何反应如此剧烈,她的“哭”里包含着哪些情感?下节课,我们继续读书,细细品味。
四、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.写生字。
第二课时
教学目标:
1.揣摩表达顺序,联系时代背景、生活实际、抓关键词句,理解课文内容,明白战争年代家信的重要作用,体会家庭成员之间的深厚情感。
2. 总结全文,激发情感,感情朗读,熏陶情感。
教学重点:
揣摩表达顺序,联系时代背景、生活实际、抓关键词句,理解课文内容,明白战争年代家信的重要作用,体会家庭成员之间的深厚情感。
教学难点:
联系时代背景、生活实际、抓关键词句体会妈妈“哭”里包含着的丰富情感。
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