语文A版：《语文乐园六》教学设计

　　准备：生字卡片、词语卡片、名人名言。

第一课时

　　教学过程：

　　一、兴趣，导入新课。

　　师：同学们，你们愿意和老师一起到鈥溣镂睦衷扳�澣ビ瓮嬉惶寺穑恳�想进入鈥溣镂睦衷扳�澋拇竺趴擅荒敲慈菀着叮�因为大门前布置了几道思考题，你们有信心答对它们吗？

　　二、出现新知，自寻规律。

　　1、有趣的汉字：肖鈥斺�斚�力鈥斺�斨�元鈥斺�斖婀赔�斺�敽�

　　A、自己读一读，说说你发现了什么？（左边的字比右边的字少了一部分；左边的字加上偏旁就是右边的字；横线两边的字的读音有的相同，有的相近，有的也不同；右边的字比左边的字多了一个偏旁。）

　　B、第一道思考题：你能遵循这样的规律说出三组这样的字吗？

　　C、谁能帮老师总结一下，这种识字方法的名称可以叫做什么？（熟字加偏旁。）

　　2、词语超市。

　　A、学生读词语，你发现这些词语有什么特别之处？（这些成语中都含有一对反义词）

　　B、找出每组成语中的反义词，读一读。

　　C、第二道思考题就是：请说出两组含反义词的成语，教师板书。

　　3、出示名人名言。

　　A、自己读课本中的名人名言，不理解的词查字典、词典。

　　B、这几句名人名言都阐述了做人、交友的方法，反映了中华民族的精神品格。

　　C、学生自由读，大致说说意思，教师补充订正。

　　D、练习背诵。

　　E、第三道思考题就是：背出三条自己知道的名人名言。

　　4、写字板。

　　A、指名认读，口头组词。

　　B、教师边范写，边讲解。

　　C、学生在课本上描红。

　　D、学生在课本上的方格中练习。

　　5、阅读欣赏。

　　A、学生自读短文。

　　B、学生边读边想，短文主要讲了哪些方面的内容。

　　C、学生自由谈短文的内容。

　　D、教师归纳：这篇短文写了三个小朋友想在秋节的深夜实现自己想好的愿望，结果都事与愿违，在老人的教导下，三个孩子最后都经过努力实现了自己的愿望。

　　E、共同讨论：三个小朋友有什么愿望？

　　在秋节来到，奇迹发生的时候，三个孩子却提出什么愿望？

　　三个小朋友在秋节夜晚提出的愿望都实现了吗？为什么会改变原来的愿望？

　　老人是如何教育这三个孩子的？齐的老人的话。

　　从老人说的话里，你体会到了什么？

　　三个孩子经过老人的教导，有没有实现自己第亿美好愿望？

　　F、齐读短文。

第二课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发交际欲望。

　　师：同学们，我们每位同学都有一到两位好朋友，有的同学甚至有十几位或几十位朋友，你们曾一起上学，一起做功课，一起去外地游玩，一起参加劳动。在和朋友相处的过程中，你们之间可能产生过这样回那样不同的意见，也曾闹古小矛盾，甚至相互埋怨、指责，对朋友的行为感到失望、怀疑，那么朋友之间该如何相处呢？什么样的朋友才是真正的朋友呢？