研课活动评析《线描画手掌树》
我们美术教眼研组进行了一次研课活动，由黄老师执教了一个大班线描手掌树的活动。
活动一开始，黄老师以手指游戏导入活动，然后提问幼儿手的用途和手的外形。美术创作来源于生活，选择幼儿自身或身边的事物，手掌是幼儿所熟悉的，利用手掌外形进行线描画更容易引发幼儿积极讨论、自由探索的欲望。
活动第二环节，黄老师出示范画，引出这个活动的绘画内容鈥斺�斒终剖鳎痘侠鲜肆娇檬终剖鳎缓笕糜锥鲜陡髦指餮南咛酢＠鲜η胗锥彩鲎约鹤钕不赌闹窒咛酰⑶宜狄凰道碛桑ü胂蠛徒涣鳎⒆用欠⑾值礁髦窒咛踝楹显谝黄鹗嵌嗝吹闷痢；疃校锥南胂罅Ψ岣唬河械挠锥阎毕呦氤闪吮手钡穆砺罚挥械挠锥崖菪呦氤闪怂醯奈吓！⑿姆绯担挥械挠锥颜巯呦氤梢蛔呱解�︹��
接下的环节是黄老师讲解示范手掌树。老师先用铅笔沿着自己的手掌画了两棵手掌树的轮廓，然后用水彩笔沿着铅笔线描轮廓，接着用各种线条装饰。如果用水彩笔直接画轮廓，不用铅笔先描，会给幼儿更多的时间用于线描装饰上。我觉得老师示一开始范，只画一棵树就可以了，画好两棵交叉的树，对能力弱的幼儿说有点难度，有些幼儿对远近的树不理解，处理得不好，出现的现象是：两棵粘在一起树轮廓模糊了。
整个活动中，黄老师很注重幼儿的操作过程，进行了有效地指导，老师看到了幼儿的情感和表现差异，以积极评价为主，支持了幼儿富有个性和创作地表达，还让每个幼儿的作品都得到了展示，给幼儿一人一颗五角星，让每个幼儿都参与到了中评选来，让所有的幼儿都拥有作画的乐趣和评选的乐趣。
《研课活动评析“线描画手掌树”》摘要：自身或身边的事物，手掌是幼儿所熟悉的，利用手掌外形进行线描画更容易引发幼儿积极讨论、自由探索的欲望。 活动第二环节，黄老师出示范画，引出这个活动的绘画内容——手掌树，范画上老师画了两棵手掌树...
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