建立幼儿成长档案初探(3)

　　三、幼儿的成长档案促进了幼儿的自我发展和自我认识

　　建立幼儿成长档案的活动为幼儿提供了相互认识相互反思的机会与条件，在这活动中，幼儿是自由自主的，对待活动的兴趣、态度与集中教育活动有所不同，他们能够通过相互交流与合作的活动，促进同伴间的了解。在活动中，教师的建议、帮助与支持，也有助于幼儿的自我认识的发展，他们在整理中通过材料前后的对比，可能会发现自己的不足，又通过对不同时间资料的翻阅，唤起幼儿对幼儿园美好生活的回忆，培养幼儿正确对待生活的态度，在这个过程中，他们能够表现出自己的能力，并理解他们所需，从而更好的了解自己。树立了自信心，成就感和责任感。

　　四、幼儿档案的建立，促进了教师更好的了解幼儿，对幼儿进行正确的评价

　　幼儿的档案为教师提供了幼儿发展变化的信息，它对于解释幼儿在各发展领域的成长情况，具有一定的意义和价值，通过收集资料，教师掌握幼儿的发展状况，在家长的帮助下，又能及时了解幼儿在园和在家的不同表现，更好的调整教育计划。在此过程中，教师不仅可以了解幼儿的个体特征、思维方式、能力的差异，更重要的是在创建中可以记住每个孩子的特点，培养起自己对孩子的爱，以此更好的因材施教。尤其通过对幼儿在各种活动中的表现的直接观察以及对幼儿在活动所创造的各种成果的判断，来设计制定和调查教育活动计划的依据，以这种动态的发展观来取代日常静态的评价，更有利于幼儿的健康成长与整体的发展。

　　总之，幼儿的成长档案工作促进了教师和幼儿之间的交往，也促进了教师与家长的合作与沟通，相信在这项工作中我们还会有更多的收获和体会，从而也更完善我们的教育方式，使幼儿得到更好更系统的教育。