如何在幼儿心目中树立自己的威信(3)

　　让我们来做一个小小的实验：选择幼儿园的十个班级，分别询问孩子们：“你们的老师喜欢谁？”十个班级中起码有七八个班级的孩子会脱口而出一串孩子的名字，他们都是教师经常表扬的、教师眼中的好孩子。这不会错的，孩子们心里最清楚、最明白。也许有的教师会说：“没错，那些孩子确实很好，能力强、守纪律，我是经常表扬他们，同时也是激励其他孩子进步呀！”教师眼中的好孩子会经常受表扬，有更多的机会“抛头露面”，即使他们犯了错误，也会很快地得到教师的宽容。长此以往，这些孩子易形成骄横、霸道的性格，容不得别人说一个“不”字，因为他认为教师总会向着他，为了引起教师的注意，于是学会了使用攻击性和破坏性的行为。

　　做教师的心里应该清楚，孩子的心其实是非常敏感的每一个孩子都渴望得到教师的关注，希望教师表扬他，也十分留意教师喜欢谁、不喜欢谁。新小班入园不久，有一个叫小娟的女孩不愿意来幼儿园，于是教师就去家访，想了解一下她不愿上幼儿园的原因，经过询问，她说：“我入园时，教师摸了其他小朋友的头，没有摸我的头，我就不愿意去幼儿园了。”也许是教师的工作有疏漏，但这足以说明孩子们是多么敏感呀！因此，教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。

　　那么，我们不妨让全班小朋友轮流来做值日生，尽管有的孩子发餐具比较慢，甚至发乱了，影响了进餐环节的顺利进行；我们也不妨让每个孩子轮流到大家面前带动作、拍节奏，尽管有的孩子动作并不是很优美，节奏并不是十分准确；我们还不妨让孩子们都来尝试做“小班长”，而不要总是班上的一、两个孩子去管其他的孩子……，这样做的结果常常会影响到正常的教育教学活动，但我们如果不把机会给那些孩子们，那我们又如何知道和了解他们究竟是行还是不行呢？

　　如果我们按照上面的方法去做了，当我们再来做那个小实验时，相信十个班级中会有七、八个班的孩子回答：“老师喜欢我们每个小朋友！”这时，我们就是一名公正的教师了。

　　⒏做一个有魅力的教师

　　说起魅力，它涵盖的内容很多，不仅有外在魅力，而且包含内在魅力。教师魅力合理地散发与释放，将对孩子的性格塑造起到举足轻重的作用。

　　外在魅力即端庄、大方、得体，但在孩子眼中却有着与成人不同的标准，每当你穿着艳丽的服装或是一件崭新的衣服，改变了一个新的发型，他们便会情不自禁地说：“老师，你真漂亮。”可见幼儿还不能真正分辩、理解美的涵义之所在，那么作为教师应该树立怎样的形象，给幼儿以正同的引导和影响呢？干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的，过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象，特别是浓妆应是我们尽量避免的。