如何在幼儿心目中树立自己的威信(4)

　　要知道，孩子们非常会“察言观色”，因此，教师内在的人格魅力的散发会细细地被他们体味到，这种内在魅力存在于我们日常生活与工作当中，时时刻刻、方方面面，对孩子们进行着潜移默化的影响。对此，作为教师一定要“提高警惕”，因为我们是孩子们的一面镜子！

　　在与家长合作、沟通的过程中，我们的内在魅力需要释放。坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份互相沟通在教育孩子方面的心得体会。居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的，并且应该能够宽容、大度地承受家长对我们工作的误解和不满，以一切为了孩子的正确心态慢慢地

　　去与家长做沟通，相信长此以往，家长会心悦诚服的。

　　在与同事之间交往、配合工作的过程中，我们的内在魅力也需要释放。尊重、团结同事，密切配合，不计较个人得失，大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，将一个团结协作、具有凝聚力的集体呈现在孩子们面前。所有这些虽然是间接地表现，但孩子们都会看在眼里，记在心中的。

　　在与孩子的互动过程中，我们的内在魅力更需要时时刻刻不断地释放，对他们亲切友好的态度、组织各种活动的能力、照顾他们生活的细致周到，让他们感觉到“我们的老师本领可大了，什么都知道，什么都难不倒她。”从而信赖我们、佩服我们。而其中最为重要的一点是充分调动孩子们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，避免枯燥乏味的“填鸭式”灌输知识的教育，使他们能在轻松、愉快地环境氛围中自觉地学习，从而发展能力，这就是我们教育的最终目的，也是教师魅力的最大体现。

　　美的心灵、美的外表

　　这些美包括外在美，也包括内在美；包括行为美，也包括语言美。“我喜欢谭老师，因为她又年轻，又漂亮，笑得又好看；不喜欢周老师，因为她太老了。”——青春化“我喜欢吴老师，因为她跳舞好看，唱歌好听。”、“我喜欢故事课，因为谭老师讲故事很好听。”“我喜欢唱歌课，因为可以听何老师唱歌。”、“我不喜欢周老师，因为她太胖了！”、“我不喜欢宁老师，因为她不跟我打招呼。”“我喜欢第老师，她又漂亮，又不骂人。”“我喜欢英语课，因为英语老师漂亮。”、“我比较喜欢王老师，因为王老师比谢老师漂亮。”“我不喜欢谢老师，因为她说我是‘爱哭鬼’。”、“我喜欢莫老师，因为她经常对我笑。”“我不喜欢伍老师，因为她的牙齿黑黑的。”、“我不喜欢顾老师，因为她扎头发......,扎个蝴蝶结——臭美！”（是否该考虑幼儿的审判习惯和审美需要）“她上课都对我们笑”　　一个有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，又善于满足幼儿心理需要的人。