浅谈幼儿艺术教育教学的创新

　　艺术教育是幼儿教育的一个重要组成部分。在我国大力提倡创新教育的今天，幼儿艺术教育教学的创新也是我们幼教工作者探索研究的重点。儿童天生就具有热爱和探索艺术活动的倾向，只是这种自然倾向被后天非自然的强化和训练，大多无法继续保持，往往被限制甚至被扼杀。那么，如何改变传统艺术教育的机械刻板、千篇一律的教学方法，进行幼儿艺术教育教学的创新，笔者通过初步探索，认为可以从以下几方面进行：

　　一、在幼儿艺术教育教学指导思想方面应更新观念

　　（一）从鈥溂家昭盗肺�中心鈥澋墓勰钭�变为鈥溕竺澜逃�鈥澋墓勰�

　　艺术的本质是审美的。艺术教育作为审美教育，并不是专指某种艺术技巧的教育。长期以来，许多幼儿教师已经形成了一套以技艺训练为中心的外显或内隐的观念和行为模式。这些教师在幼儿艺术教育活动中，无论是在制定教育活动目标、设计教法，还是组织教学，都自觉或不自觉地把注意力集中在技艺训练的目标上。他们重视幼儿的正确描写、制作和表演能力，却忽视幼儿自身对艺术的感受和表现，这就扼杀了幼儿的艺术潜能和创造力。所以，我们应该摒弃鈥溡约家昭盗肺�中心鈥澋墓勰睿�树立鈥溕竺澜逃�鈥澋墓勰睿�把鈥溕竺澜逃�鈥澴魑�艺术教育教学的目标和行动指南。教学目标的确定、内容设计、方法选择和教学组织均应紧紧围绕鈥溕竺澜逃�鈥澱庖恢行模�使幼儿艺术教育活动能真正萌发幼儿感受美、理解美的情趣，培养幼儿初步感受美和表现美的能力。

　　（二）从鈥溄淌Ρ疚烩�澒勰钭�变为鈥溡杂锥�为主体鈥澋墓勰�

　　当前，我们的幼儿艺术教育活动仍然跳不出幼儿围绕教师转的怪圈。鈥溄淌θ梦艺庋�做，我就这样做鈥澋南窒笕匀皇�分普遍。教师是绝对的权威，是万能的知识技能的传播者。教学活动由教师支配，教师让幼儿观察、模仿、记忆及回答事前教师准备好的问题，幼儿只能在里面打转转，不能跳出来，即使是跳出来了，教师又马上拉回去，幼儿只能被迫放弃个人鈥溡於蒜�澋南敕ê吞剿餍形�。这种鈥溄淌Ρ疚烩�澒壑换岫笊庇锥�的创造力。因此，我们必须树立鈥溡杂锥�为主体鈥澋墓勰睿�要鈥溤宜槎�童的地狱，创造儿童的乐园鈥潱�鈥溄夥哦�童的创造力鈥潯�

　　（三）从以鈥溨�识为中心鈥澋墓勰钭�变为鈥溑嘌�创新精神和创新能力鈥澋墓勰�

　　传统的知识观认为教学就是用知识去填满鈥湶挚忖�潱�脑），学习就是获取知识。知识是对经验、事实、规则等的认识，而这种认识的真理性是绝对的、唯一的、静止的，甚至是终极的。在幼儿艺术教育活动中，部分教师就深受这种传统知识观的影响，在教学中采取灌输式教学，强调对知识的记忆、模仿和重复性的练习，造成培养出来的孩子胆子小，教师没讲过的不敢想、不敢做。幼儿怎么能发明，又怎么能创新呢！因此，幼儿艺术教育必须摒弃鈥溡灾�识为中心鈥澋墓勰睿�树立培养创新精神和创新能力的观念。