巧用动画片开展幼儿音乐欣赏活动(2)
二、在幼儿园音乐欣赏活动中利用动画片资源
1.幼儿园教师运用动画片资源的现状
笔者在对上海普陀、闸北、宝山和黄浦四个区的示范园、一级园和二级园的部分幼儿园教师进行访谈时发现， 幼儿园教师在音乐欣赏活动中运用动画片资源的行为与观念存在很大偏差。绝大多数教师(93.7%) 乐于接受动画片资源进入音乐欣赏教学活动。然而， 实际在音乐欣赏活动中采用动画片资源的教师却不多(16.4%)， 教师们大多还是采用故事 (22.7%)、图片 (20.9%)、乐器(21.8%)和自制教具(18.2%)等传统教学资源。
分析这种观念与行为产生矛盾的原因， 除了客观上在幼儿园使用多媒体设备时有诸多不便外， 另一个原因是在音乐欣赏活动中运用动画片资源对于大多数教师而言尚感陌生。一方面幼儿园缺乏利用动画片资源的成熟的教学活动设计案例， 另一方面幼儿园教师缺乏多媒体编辑技能。例如， 要在一段 25 分钟的动画片中截取所需的 5分钟片段用于音乐欣赏活动， 这对大多数教师来说仍是个技术上的难题。
2.音乐欣赏活动中利用动画片资源的方式
基于幼儿对于动画片的喜爱和动画片对幼儿艺术教育的价值， 笔者认为无论经验、技术、时间多么缺乏， 我们都不应放弃这一极好的审美教育资源。在目前的情况下， 我们可以寻找合理而经济的方式利用动画片资源进行幼儿音乐欣赏活动。在此， 笔者提出以下四种方式供教师参考。
方式一： 选用动画片音乐进行音乐欣赏活动。“动画片中的音乐都比较生动悦耳， 旋律性极强，在旋律的设计和配器上都十分讲究， 节奏感强， 种类也比较多， 有古典乐、交响乐、流行乐， 演唱形式也多种多样， 有独唱、合唱、重唱、对唱等。”当动画片播放到某个感人场面时， 主题音乐通常会再现，这不仅大大增强了剧情的感染力， 更让幼儿在不知不觉中对音乐进行了数次重温。选择动画片歌曲， 尤其是幼儿平时听过、看过的动画片歌曲， 既受到幼儿欢迎， 又容易被幼儿接受， 还可以丰富幼儿的听觉感受， 可谓一举多得。
方式二： 采用播放动画片片断的形式介绍音乐主题。在访谈中笔者发现， 在介绍音乐主题时，多数教师采用讲故事或者出示图片的方法。笔者认为如能在这一时刻适当播放动画片片断， 将会对幼儿产生极大的吸引力。例如， 在进行《森林的故事》的音乐欣赏活动时， 教师可以边播放音乐边向幼儿展示《狮子王》等动画片片段， 直观且动态地描绘出一幅森林的画卷， 表现各种动物的出场。以这种生动的方式介绍音乐， 能让幼儿更深刻地感受到音乐所营造的神秘的森林氛围。
