第一课时

　　1．认识鈥湺浮⒘粹�澋�6个生字。会写鈥溑馈⒎邂�澋�11个生字。能正确读写鈥湻宥ァ⑺坪酢⒑鋈烩�澋�12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　3．了解课文的主要内容，体会鈥溛意�澓屠弦�爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

　　教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　教学过程：

　　以旧引新，扣题导入

　　1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？

　　2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰

　　3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬

　　自读课文，学习生字

　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。

　　4．检查生字词自学情况。

　　a. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

　　b. 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

　　c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

　　通读课文，感知大意

　　1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。

　　石级：石头台阶。

　　仰望：抬头望。

　　攀着：（抓着铁链）向上爬。

　　心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。

　　鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

　　2．按鈥溑郎角�-爬山时-爬山后鈥澋乃承虬盐恼路治�三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

　　指导写字，掌握笔顺

　　1．教师范写鈥湵桠�澴郑�提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

　　2．指导学生观察、书写其余生字。

　　布置作业

　　1．正确、较流利地朗读课文。

　　2．抄写本课的生字和词语。

　　3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

第二课时

　　教学目的：

　　1．认识鈥湺浮⒘粹�澋�6个生字。会写鈥溑馈⒎邂�澋�11个生字。能正确读写鈥湻宥ァ⑺坪酢⒑鋈烩�澋�12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　3．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

　　教学重难点：培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

　　教学过程：

　　紧扣课题，承前启后

　　1．作者写爬天都峰，为什么要用鈥溑棱�澏�不用鈥湹氢�澴郑�

　　讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用鈥溑棱�澑�能准确反映出登山的费力、艰难。

　　2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的鈥溁�鈥潯�

　　学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

　　深入读议，体会鈥溛意�澥芄奈枧郎戏宥�

　　1．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，鈥溛意�澬睦锸窃趺聪氲模磕�读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出鈥溛意�澯泻ε挛肪宓男睦怼�

　　指名交流，出示并指导读好问句鈥溛遗赖蒙先ヂ�?鈥潯⒏刑揪溻�溦娼腥朔⒉�!鈥澮约坝锲�词鈥湴♀�濃�溋ㄢ�澋龋�读中体会鈥溛意�澣狈ψ孕拧⑽肪逋怂醯男睦怼�

　　2．结果鈥溛意�澟郎戏宥チ寺穑孔杂啥量挝牡牡�8至10自然段，出示鈥溛意�澦档幕埃�指名朗读。

　　3．鈥溛意�澘吹搅耸裁创佣�下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。

　　4．鈥溛意�澥窃趺磁赖模孔杂啥�6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。

　　a. 学生读书圈划。

　　b. 学生交流。引导学生联系上下文，体会鈥湻芰︹�澥瞧淳∪�身力气的意思。

　　从鈥溑首盘�链鈥潯⑩�準纸挪⒂孟蛏吓棱�澘梢钥闯雠郎降募枘选�

　　c. 引读第7段，从鈥溨沼阝�澏�字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

　　d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。

　　启发想象，明白鈥溊弦�爷鈥澮彩鞘芄睦�爬上峰顶的

　　1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。

　　多媒体出示思考题：

　　2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到鈥溛意�澋挠缕�鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

　　总结课文，明白道理

　　读爸爸的话，讨论：鈥溂橙♀�澥鞘裁匆馑迹�鈥溛意�澓屠弦�爷是怎样互相鈥溂橙♀�澚α康模�

　　板书： 3、爬天都峰

又高又陡

奋力向上 互相鼓励 战胜困难

相互道谢