（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

　　（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

　　6、活动四

　　（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

　　（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

　　（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

　　7、活动五

　　（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

　　(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

　　二、全课小结。

　　我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

　　三、课后实践作业。

　　回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

　　2、整理书包

　　教学目标：

　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

　　教学重点：

　　体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

　　教学难点：

　　让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，体验分类多样性。

　　1、猜谜语。

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

　　4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)

　　(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

　　(2)小朋友们开始互相讨论。

　　(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

　　5、组织学生看书。

　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

　　二、分一分。

　　1、分人物头像。

　　(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

　　(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

　　(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

　　2、分动物。

　　(可以按生活环境、大小来分。)

　　(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

　　(2)生取出图片看到动物后进行分类。

　　(3)小组合作动手分一分。

　　3、分几何图形。

　　(可以按颜色、大小、形状来分。)

　　你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

　　4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？

　　三、总结。

　　今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?

　　小朋友们以后在生活中还会经常用到。