小组汇报。

　　生：①我会摆13，15，18，20，…

　　②我知道13里面有1个十和3个一。

　　③我会写11～20了，20就是先写上2，然后在2的右边写“0”。

　　⒎师：谁能用最快的速度拿出20根小棒呢?

　　(拿2捆)

　　你知道这是多少吗?这是2个10根。

　　⒏练习(投影出示)。

　　(1)看图读数，写数。(见右图)

　　(2)读一读(卡片投影)1114171820　9．观图谈联想(教学例3)。

　　(1)电脑出示直尺图(0用卡片变大)。

　　师：你在这把直尺上看到了什么?想到了什么?(同桌商量，仔细观察。)

　　(2)全班汇报。

　　生1：我看到0最小，20最大。

　　生2：我知道13前面是12，后面是14。

　　生3：16比15大比17小，在中间。

　　生4：有单数，有双数，还有整十数。

　　生5：我想从20再往后数就是21了。

　　生6：我发现越往后数越大。

　　生7：我看到“0”是开头的，“0”叫起点。

　　(三)形式多样，深化知识

　　1. 连一连(见右图)。

　　教师出示一张点子图(投影显示)说明要求：按从小到大连起来，组成一幅图。(小组内进行。)

　　2. 游戏――运动员集合站队。

　　选8个同学戴上号码头饰：9号、10号、11号、13号、16号、15号、14号、12号。

　　师：你们8名同学代表我们班参加学校运动会，希望你们奋力拼搏，为班级争光。

　　(1)请运动员按从小到大的号码顺序排好队，并报出自己的号码。

　　(2)宣布队员参赛项目。(如点到自己的号码向前一步站好，然后再归队。)

　　①号码比14小的运动员参加50米赛跑。

　　②号码比10大比16小的运动员参加跳绳比赛。

　　③号码最大和最小的参加跳远比赛。

　　师小结：这节课你有什么收获?

　　〖教学反思〗

　　本课教学设计经过实际教学检验，有下面几点成功之处。

　　1. 激趣引入：沟通了新旧知识的联系，便于学生进行知识的迁移。

　　2. 教学形式多样，让学生动手、动脑、动口，使学生获得成功的体验。

　　3.运用多媒体形象生动的画面，容易引起学生的无意注意，学生的回答立即获得反馈，激发了学生的学习兴趣。

　　4.练习设计：目的明确，有趣味性，符合儿童年龄特点，不仅巩固了所学知识，培养学生的思维能力，同时渗透了美育、体育、品德教育。