〖教学目标〗

　　1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。

　　2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

　　3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

　　4．渗透环保和爱护动物的教育

　　〖教材分析〗

　　本节课的教学内容是通过鈥溓嗤艹院Τ驸�澱庖磺榫常�使学生理解并运用所学知识解决鈥溋轿皇�加、减整十数鈥潱�从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基础。本课首先利用鈥溓嗤艹院Τ驸�澋墓适虑榫常�激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。

　　〖教学设计〗

　　（一）学前准备

　　1．口算

　　32＋5 70－60 78－6 39－4

　　26＋3 88－5 30＋20 83＋6

　　2．谈话导入，揭示课题

　　师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。）

　　师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习鈥斺�斍嗤艹院Τ妗＃ń姨獍迨椋�

　　（二）创设情境，激发兴趣

　　1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。

　　2．师：青蛙妈妈说：鈥溛页粤�56只害虫。鈥澬∏嗤芩担衡�溛页粤�30只害虫。鈥澨�了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？

　　生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？

　　生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？

　　鈥︹��

　　师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？

　　生：56＋30。

　　师：56＋30＝?该怎样计算呢？