在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？请同学们讨论一下。

　　引导学生明确，如果每间房子住5只兔子，3间可以住15只小兔，而现在只有12只小兔，所以可以住下。

　　1、请同学们打开书84页，我们看练一练第1题，同学们独立做在书 上，做完后组长负责检查下，全部做对的由小组长奖励一朵小红花。

　　教师巡回指导。

　　2、我们看第2题，请同学们把第2题做在书上，我们比一比，看谁做得又对又快。

　　好，下面谁愿意把你填 的结果读给大家听？

　　3、电脑出示第85页第3题：

　　二（1）班有36人参加体操比赛，请你们帮他们设计一下，怎样排队，请画出相应的图，并列出算式，看哪组想出的办法最多。

　　学生独立完成。

　　同桌一组一问一答。

　　学生集体交流。

　　学生以小组为单位进行讨论研究，然后全班交流。

　　学生完成在书上。

　　同学们小组合作，讨论设计方案，并把图画下来，列出算式。

　　一题多变拓展思维，有利于学生对除法意义的体验和感悟。

　　学生通过说一说，算一算，画一画，让学生亲自感悟数学与现实的密切联系，培养学生的应用意识。

　　教学反思

　　教师引导学生反馈，及时对讨论好的小组发放小红旗，并对学生的汇报进行补充小结。

　　4、请同学们打开书上85页，看第四题，谁得第一。小组之间展开比赛。

　　5、电脑出示第85页的第5题，谁来说说图的意思。

　　请同学们完成在书上，然后教师订正。

　　教师小结。

　　学生说图意

　　板书设计： 小兔安家

　　12÷2=6（只）12÷6=2（间）

　　12÷3=4（只）12÷4=3（间）

　　12÷4=3（只）12÷3=4（间）

　　12÷6=2（只）12÷2=6（间）