教学设想

　　进一步认识鈥湵垛�潱�初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力，

　　活动准备 教学课件。图片

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？

　　（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。）

　　师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听鈥︹�Γㄒ来纬鱿侄�物们说的话。）

　　2、小组内交流图上信息：

　　蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵鈥︹��

　　二、提出问题。

　　师有选择地板书学生提出的问题。

　　三、解决问题。

　　（一）、蜜蜂有几只？

　　1、提示：应先知道哪种动物有几只？

　　2、同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？

　　3、列式解答。

　　（二）小鸟的只数是蝴蝶的几倍？

　　1、独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。

　　2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。

　　3、列式解答。

　　四、试一试。

　　1、独立完成第一、第二题。

　　2、小组讨论：

　　练一练中的鈥準�一数鈥潱�用涂色或用纸条的方试解决。

　　五、作业：

　　找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。