人教：4、《古诗两首》教案（二）

　　【教学要求】

　　１、认识１３个生字，会写６个生字。

　　２、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　【教学重难点】

　　１、正确认读生字，书写生字。

　　２、正确流利地背诵古诗，初步感受古诗意境美。

　　【教学过程】

　　一、 谈话引入

　　小朋友们一定会背诵许多古诗吧，谁愿背给大家听听。今天我们一起来学习两首古诗。

　　（板书课题。请学生背古诗。）

　　二、 初读课文，认读生字

　　１、生自由朗读古诗。

　　２、出示生字卡，小老师教读，注意读准字音：

　　平舌音：村　醉　散

　　翘舌音：诗　首　处

　　３、同桌交流记字方法，如：

　　熟字相加：

　　古（十＋口）　闻（门＋耳）

　　居（尸＋古）　童（立＋里）

　　形声字：

　　醉　烟　忙　眠

　　形近字比较：

　　外──处　读──诗　自──首　醒──醉

　　４、抽读生字，口头扩词。

　　５、朗读课文：

　　读准字音。

　　读通句子。

　　６、完成课后读读说说。

　　三、 再读课文，理解感悟

　　１、“开火车”轮读生字，读准字音。

　　２、朗读理解，引导质疑：

　　⑴　解题“春晓”，春天的早晨；“村居”居住在乡村。

　　⑵　师对重点词句进行点拨。

　　⑶　这两首诗有何共同点？

　　⑷　朗读形式：

　　自由读──自愿读──范读──比赛读

　　四、 书写指导

　　１、 生观察字形和结构。

　　２、 生口述笔顺笔画，师板书（抽学生也板书）。

　　３、 生描红并独立书写。

　　五、 扩展训练

　　１、 课外读背几首古诗。

　　２、 可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。