师：好，现在我们玩第二个小游戏。

　　2、猜猜他（她）是谁。

　　师：猜猜他（她）是谁。我们经常玩的，谁愿意来玩？

　　生举手。师叫到生1。

　　（游戏描述：师叫一位学生到前边，这位学生背对着黑板，师在黑板上写上一位学生的名字，然后等其他学生看过后就擦掉，然后其他同学为他（她）提供线索，只能说这个学生的特点，不能说出他的名字，然后请这位同学猜出老师写的是谁。）

　　生提供线索一：她穿着黄色的衣服。

　　师：好，由这一条线索你有什么想法吗？

　　生1：嗯，她是黄颜色的衣服。

　　师：那你就把不是黄颜色衣服的怎么样？

　　生1：排除掉。

　　师：还需要线索吗？

　　生提供线索二：是个女的。

　　师：又有什么想法？

　　生1：她是长头发，不是男生。

　　师：女生就一定是长头发吗？

　　生1摇头。

　　[如果从中再让孩子给她提供是长头发还是短头发，就更好了。]

　　师：现在你敢肯定的是：她是……女生，而且穿黄衣服。

　　师：现在能不能确定？。

　　生1：能，姬美好。

　　师：对吗？

　　生：对！

　　师：孩子们，她根据大家提供的线索，进行了连续的思考。（板书：连续）

　　师：刚才大家给她提供了几条线索？

　　生：两条。

　　师：最后她把这两条线索都怎么样？

　　生：符合。

　　师：都得符合，对不对？

　　生：对。

　　师：所以她确定了是谁呀？

　　生：姬美好。

　　师：孩子们，这也是推理，其实在小游戏当中我们就运用了一些推理方法，只不过把很多线索连续起来思考，看来推理其实就在我们的……

　　生：身边。

　　师：它并不神秘。好，今天这节课杜老师还带了一个小任务，柯南想让杜老师在三四班找几个小侦探，当然小侦探一定符合要求。好，那我们就一起走入淘气和笑笑的校园去看一看那里有什么推理问题。

　　[这个设计通过孩子们经常玩的小游戏来体会推理的过程，使得孩子们感受到推理就在身边，使得推理与学生一下子就亲近了起来，自我感觉效果很好。]

　　三、师生互动，探究新知

　　1、自主探索。

　　师出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。

　　生自主读题。

　　师：先说你读懂了什么？你现在知道了什么？

　　生1：现在学校有三种兴趣小组：足球、航模和电脑兴趣小组。有三个小朋友要去参加，分别是淘气、笑笑和小明。

　　师：说得真清楚，他读懂的你现在明白了吗？

　　生：明白了。

　　师：还读懂了什么？

　　生2：他们分别都参加了一项。

　　师：我却有点疑问，这分别参加了其中一项是什么意思呀？能不能解释解释？

　　生3:一人参加了一项。

　　师：那就是笑笑参加了足球，淘气就参加……

　　生：不对；不一定；没有证据。

　　生4：笑笑为什么非得是足球，她也可能是航模，也可能是电脑呀。