北师大：第六册《买文具》教学设计
教学内容:课本P2鈥擯3
教学目标：
结合鈥溌蛭木哜�澋木咛迩榫常斫庑∈� 意义，体会小数的特征。
能认、读、写简单的小数。
体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
教学准备：
教具：挂图、鈥湼揭�1鈥澩�1。
教学过程：
情境导入。
笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。
玩中学
创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。
(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。
铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元
书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元
（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。
（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。
观察对比，能认、读、写简单的小数。
引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。
说明像3.50，1.06，16.85，鈥︹�φ庋氖凶鲂∈鲜缎∈恪�
简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。
用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）
小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）
生活中你还在哪里见过小数？
让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。
试一试。
独立完成鈥準砸皇遭�澲械南疤猓阑ハ喾蠢 �
学中做
写一写，读一读。完成鈥溋芬涣封�澋�1题。
学生自己理解题意，独立完成。注意指导鈥溡徽�20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱鈥澱庖恍√獾男捶ā⒍练ā�
完成鈥溋芬涣封�澋�2题。
做中得
数学游戏。完成鈥溋芬涣封�澋�3题。
总结。
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