牛津小学英语2B Unit 7 Hot summer 第五课时(2)
通过读读练练，巩固句子的发音及用法。
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 4 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
(Play the cassette)
What do you hear in this rhyme?
(season, activities)
让学生带着问题去听，可以培养学生良好的听力习惯。
2
Repetition
1. Say after the teacher
2. Say and act
在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。
Activity 5 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-24）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and learn
What are the children doing now? What do they like to do?
On summer days….
多媒体的画面为学生展示书上儿歌场景，通过听听录音，了解儿歌的内容，同时引出新的儿歌。
2
Repetition
1. Read after the tape
2. Follow the children
3. Act the rhyme
在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。
Activity 1（Make a new rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Group work
在小组内讨论，创编新的儿歌。
（可以替换单词，也可以替换句子，如：On summer days,The sun is hot.I like to run. I run a lot..）
为儿歌编配动作
发挥学生的想像，指导学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新精神。
2
Say and Act
各小组展示创编的内容，进行自评和互评。
鼓励学生大胆开口，善于表达。
Activity 2（Look and say ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-25）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and say
根据画面内容的变化，有节奏地朗读儿歌。
运用多媒体画面的切换，巩固操练所学儿歌。
2
Pair work
观看画面，想像孩子们在夏天还会干什么，两人一组讨论，创编儿歌。
通过两人讨论，激发学生的想像，共同创作新的儿歌。
Activity 3（A new rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-26）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
(Show some pictures and introduce a new rhyme)
On winter days,
The wind is cold.
I like to run.
I run a lot..
根据学生掌握的情况，适当拓展另一首简单的儿歌，加强语感的训练。
2
Repetition
Read after the teacher
Say and act
在表演中强化所学知识，可以达到事半功倍的效果。
Activity 4（Read and match ）
1、教学辅助(Aids)
1) 学生练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习册第23页Colour and trace
练习册，看第五页上的图片，两人一组讨论交流：
What do you like to do?
完成练习
可以体现学生之间的思维和语言积累的差异发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
2
练习册第23页draw the path
完成练习
