牛津小学英语2B Unit 9 Where`s the plane 第一课时

　　第一课时（THE FIRST PERIOD）

　　一．　　　　　 主要内容（Main contents）

　　Let鈥檚 enjoy --- 1、复习26个字母

　　2、掌握字母的音、形及和单词的关系，了解字母在单词中的常规发音。

　　二．　　　　　 学习目标（Learning objectives）

　　1.　　 能够背诵、辨认字母Aa鈥擹z

　　2.　　 掌握字母Aa鈥擹z的正确书写

　　3.　　 掌握以26个字母开头的单词，并了解字母在单词中的常规发音

　　三．　　　　　 教学建议（Teaching suggestion）

　　1.　　 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

　　Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到学习的气氛中。

　　Activity 1 （Listen and sing）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1)电脑（2B-U9-1）

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Listen

　　看多媒体中的字母，听字母歌

　　通过听字母歌让学生进入学习的氛围。

　　2

　　Sing 鈥淭he alphabet song鈥�

　　学生一起唱字母歌

　　让学生边唱边回忆学过的字母，为复习做准备。

　　Activity 2 （Chain）1、教学辅助(Aids)

　　1)　 电脑（2B-U9-2）

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　A, AB, ABC,鈥�

　　第一个学生说A，第二个学生说AB，第三个学生说ABC，依次接龙，直至说到字母Z。

　　通过接龙游戏，让学生复习26个字母的顺序，在轻松的游戏氛围中避免字母学习的枯燥。

　　2

　　G，GH，GHI，鈥�

　　教师任意说一个字母，让学生从这个字母开始往下接龙，直到字母Z。

　　从任意字母开始，比刚才的游戏增加了一定的难度，可以进一步熟悉字母顺序。

　　3

　　N，MN，LMN，鈥�

　　教师任意说一个字母，让学生从这个字母开始往前接龙，直到字母A。

　　这个游戏有一定的难度，可以用抢答的形式，培养学生的思维和反映能力。三次不同要求的接龙游戏，让学生对字母的顺序加深印象。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

　　Activity 1（Guessing game）1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑（2B-U9-3）

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Guess

　　看着屏幕上出现的人体动作，猜它们分别代表了什么字母。

　　形象的动作让学生兴趣盎然，通过看看猜猜，使学生熟悉字母的形。

　　2

　　Guess

　　请某个同学上来，任意模仿屏幕中的动作，其他同学猜他模仿的是什么字母。

　　做做猜猜，增加学生的学习兴趣。

　　Activity 2 （Find my brother and sister）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑（2B-U9-4）（2B-U9-5）

　　2）屏幕

　　3）大写和小写的字母卡片

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Find my sister

　　告诉学生大写字母是哥哥，小写字母是妹妹，让学生给屏幕中出现的大写字母找妹妹，把相应的字母卡片找出来。

　　通过字母配对，让学生熟悉大小写字母的形。

　　2

　　Find my brother

　　帮助屏幕上的小写字母找哥哥，出示相应的大写字母卡片。

　　再次做这个游戏，让学生巩固掌握大小写字母。

　　Activity 3 （Which is missing）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑（2B-U9-6）（2B-U9-7）

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Read the letters

　　读出屏幕中出现的字母组。

　　每一对字母都是字形相似或发音相近的，要求学生仔细辨认，正确朗读，使学生分清这些字母。

　　2

　　Find the missing letter.

　　看屏幕中出现的字母，找出中间缺少的是哪个字母。

　　通过字母的辨别，让学生牢固掌握形状或发音相似的字母。

　　完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。

　　Activity 4 （Guessing game）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 电脑（2B-U9-8）

　　2）屏幕

　　2．活动过程（Process）