《画家乡》说课稿
一、说教材
本课描写了浩瀚的大海,掀起万顷波涛。辽阔的草原,像无边无际的绿色海洋。连绵群山,威武雄壮;一座座现代化城市,高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏,能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡,用他们五彩的画笔,绚丽的色彩,画祖国,画家乡。
基于对教材的理解,将本课的教学目标定为:
1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。
教学重点:
认识12个生字。流利的朗读课文。
教学难点:感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
依据第一、二册教材实际和学生的基础确定重难点,学生年龄小不会留心家乡什么样,或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解:生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。
二、说教法学法
根据本课特点,以插图设计教学主线,体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理,能给教学增色。
根据课文段落的特点,精读一段,明白学习方法后,指导学生小组合作学习,自已探索学习,培养学生的合作精神和自学能力。
三、说教学过程
(一)激qing导入
(课件展示祖国各地风光:蔚蓝的大海、山清水秀的桂林、茂密的大兴安岭森林、古老而繁华的都市、辽阔的草原)
小朋友们,我们的祖国美吗?在这片美丽的土地上就有我们可爱的家乡。这节课,我们要认识了几位小画家,他们就把自己的家乡画下来了,小朋友们,你们看,他们来了。他们是--(出示四位小画家图,生答,教师相应板贴:涛涛、山山、平平、青青、京京)你们想不想进一步了解他们的家乡?这节课我们就来学习课文《画家乡》
(二)初读课文,整体感知
1、小朋友们可以选择自己喜欢的方式读课文,可以小声读,可以大声读,可以坐着读,也可以站着读,还可以找小伙伴读,好,赶快行动吧!
(创设具体生动的情境,让学生在美的享受中初步感知祖国的美,为学习课文内容做铺垫。同时抓住儿童好奇的心理特点,让孩子们在迫不急待、跃跃欲试的心态下进入阅读。)
2、学习生字词语
在读课文的过程中,遇到生字宝宝,还能够准确地认出它们吗?那么我们就来玩个打气球的游戏,每个气球上都有个生字宝宝,用你们的手*·枪或者飞镖瞄准它,念出它的名字,气球就会爆炸。准备好了吗?(课件出示生字气球,学生边玩边念生字。)
(识字是低年段的学习重点之一,教学中要将识字的内容与形式有机结合,突出科学性和实效性,确保学习的高效。在读课文过程中巩固拼音的拼读技能,学习认读新字。在游戏中培养识字能力,寓学于乐,学生学得轻松、愉快。)
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