教学过程：

　　一、创设情境，复习导入。

　　1、启发谈话： 同学们，今天拼音王国邀请我们到它那做客，你们乐意吗？好，我们搭上火车直往拼音王国。（齐读歌曲：开火车）

　　2、（课件出示）瞧！拼音王国到了，拼音王国的门前有好多气球，在欢迎我们呢！你们喜欢这么漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来。气球的背后有你认识的朋友，如果你把它认准了就读给同学听，读对了，这个气球就送给你。（教师事先准备好气球）出示：d an t un en　 in　 un g k h ün j q x ü

　　3、给气球分类。

　　这些气球可以分为三类，该怎么分呢？先小组讨论一下，然后说给大家听。

　　（设计意图：良好的开端是成功的一半，通过音乐和故事导入，把学生带入一个有声有色的拼音王国去旅游。同时，把复习旧知寓游戏活动中，既激发学生的学习兴趣，又渗透了“分类”思想。）

　　二、合作探究，学习新知。

　　（一）学习拼读两拼、三拼音节。

　　小朋友们，表现得真出色！你瞧，拼音王国的小兔子来迎接我们，邀请我们去采蘑菇呢！（请几位学生带着小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读两拼音节。）

　　1、出示：

　　d 　　　　 dan

　　＼　　　/

　　t — an — tan

　　/　　 ＼

　　n　　　　　 nan

　　师问：声母是谁？韵母是谁？声母d和韵母an做朋友时，怎样拼？

　　A、学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。

　　B、指名当“小老师”带读。

　　C、做“听音找朋友”游戏。

　　2、通过同学们认真学习，采到了这么多的蘑菇，小兔子替你们高兴。但小猴子遇到麻烦了，请同学们帮忙，你们乐意吗？小河对岸的桃子又红又大，小猴子想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”——三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节。（出示：guan kuan huan juan quan xuan）

　　启发学生思考：为什么j q x与ü相拼时要去掉两点？

　　3、今天天气真好，太阳出来了，真圆！学生尝试拼读yuan，教师点拨引导。

　　（二）分小组学习由en,in,un,ün组成的音节。

　　1、启发谈话：刚才同学们热心帮助小猴的精神值得我们学习，下面请同学们分小组学习由en,in,un,ün组成的音节。每组由小组长负责好，发挥小组力量，比一比哪组同学最团结，合作最好，我们将评出“最佳小组奖”。

　　2、小组互相拼读，互相纠正读音。

　　3、全班交流，师生评价，生生评价。

　　4、评出“最佳合作奖。”

　　5、举办拼读音节擂台赛。

　　（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重学生主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。）