一、教学目标

　　1.感受童年的美好。

　　2.品味文章富有表现力的语言。

　　二、教学重点难点

　　体会抒情语言的韵味。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　由歌曲《童年》引入课题。

　　(二)再读课文,整体感知并概括课文内容。

　　要求学生用简明扼要的语言概括文章主要写了两件事。(板书)

　　(三)研读课文,品味语言,感受童年生活的美好。

　　1．读做风筝段落,圈划反映作者当时心情的句子,说说圈画理由,老师归类。

　　2．读放风筝段落,圈划反映作者当时心情的句子,说说圈画理由,老师归类。

　　(四)拓展

　　本文为什么要写放风筝的失败？（略写的作用）

　　提示：“系在风筝线上的……”省略号的含义是什么？

　　(五)作业

　　1．写一段回忆儿时生活的短文。

　　2．课外阅读鲁迅先生的《风筝》。

　　附板书

　　五 系在风筝线上的……

　　做风筝： 成就感 自豪感

　　对童年深深的眷恋

　　放风筝:　 快乐　 陶醉