Unit7 Follow me
一、编写儿歌
本单元我利用网络资源,结合本文教学内容改编了一首儿歌,用在课前的“Warm up”部分,希望能够在带动学生学习积极性的同时,加深学生对单词的记忆。Rhyme:
Clap, clap, clap your hands.
Shake, shake, shake your hands.
Roll, roll, roll your hands.
Wingle, wingle, wingle your hands.
Hands up.
Hands down.
Follow me.
Turn around.
二、肢体语言辅助
通过TPR的一系列动作使学生加深对单词的理解:
Touch your mouth. (手指嘴巴)
Touch your nose. (手指鼻子)
Touch your ear. (手指耳朵)
Touch your eye (手指眼睛)
Touch your ……
TPR的操作方法一般如下:
1.教师说指令并做示范动作,学生跟着边做边说。
2.教师说指令,请学生边说指令边做动作。
3.教师示范动作,要求学生完成相应的动作。
4.请一位学生说出指令,其他学生完成相应的动作。
5.请一位学生做动作,其他学生说出指令。
……
三、利用简笔画
教学过程中,我先利用简笔画在黑板上画上脸的轮廓,吸引学生的注意,而后突出五官,单个教授单词。
其次,组织学生进行“贴五官”等游戏,既激发了学生兴趣、活跃了课堂气氛,同时也带领同学复习了五官单词。
《Unit7 Follow me》摘要:, shake your hands. Roll, roll, roll your hands. Wingle, wingle, wingle your hands. Hands up. Hands down. Follow me. Turn around. 二、肢体语言辅助 通过TPR的一系列动作使学生加深对单词的理解: Touch yo...
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