一、复习课文，回顾整体

　　1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。学生齐读课题。

　　2、围绕“战”字，请同学概括文章的主要内容。

　　【从课题入手，从整体入手，复习课文，是简洁而有效的。】

　　二、创设情境，引入学习内容

　　同学们，是的，98年那年夏天接连不断地大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！

　　1、放录像

　　过渡：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。

　　三、学习课文第二段

　　1、自由读课文2——5小节，用我们的一双慧眼去发现有哪些感人的场面？

　　2、集体交流：（板书：大堤抢险、铮铮铁汉、勇救群众）

　　过渡：请你们以小组的形式用心去体会让你们最感动的一个场面（大提抢险、铁汉本色、勇救群众），把最令你感动的句子画出来，把你们的感受通过朗读表达出来。出示小组学习要求：A款、轮流交流式----(1)各自圈画出让你感受最深的句子,试着读出你的感受；(2)在组长的组织下，每人轮流读课文并说说为什么这样读；(3)其它三人评价，让每人都读出自己的感受。B款、共同体味式----(1)小组成员共同圈画，让你们感受最深的句子；(2)小组成员互相讨论该如何读；(3)大家一起读课文，做到正确、流利、有感情。C款、任务分配式----(1)组长将所写文字按句子划分给每人体会；(2)每人自己体会分配到的词语；(3)各自体会交流，互评。

　　A：学习画面之一：大堤抢险

　　1、交流该部分感动的句子，并想想为什么令你感动？感悟朗读。

　　2、交流，哪些句子最令你感动？

　　（1）“四百多名官兵……出现了”（课件出示）提问：你读出了什么？（救援行动的神速）哪些词语可以看出？（出示课件）你能读一下吗？

　　（2）“官兵们肩扛……保住大堤”（课件出示）提问：读出了什么？

　　①学生回答。这句话中哪些词语最能体现战士们的意志坚强、奋不顾身？（赤脚奔跑来回穿梭全然不顾鏖战伤痕累累）（课件突出重点词语）

　　②战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。

　　③还有令你感动的句子吗？继续交流。

　　（3）“狂风卷着巨浪……伤痕累累”（课件出示）提问：你体会到了什么？哪些词句可以看出？（出示课件）