一、 谈话导入

　　1、同学们，这节课我们继续学习《雾凇》，齐读课题。上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。（板书：奇观）

　　谁能告诉我“奇观”是什么意思？（雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情）

　　2、联系上下文，这里的奇观是哪种解释呢？（第一种）那么，课文中哪里能够看出他的雄伟、美丽、不同寻常呢？（第一自然段）

　　请你来读第一自然段。

　　二、感受“奇观”

　　1、提问：哪里能看出呢？

　　十里长堤、缀满：这些词语说明了雾凇的雄伟壮观。

　　（绵延十里，一路上都是雾凇，多么壮观！请你读一读。）

　　洁白晶莹、银光闪烁：这些词说明了雾凇的美丽。

　　（多美的雾凇啊！让我们仿佛置身于银色的长廊。请你读一读。）

　　闻名全国：这个词说明了雾凇是罕见的，特殊的，不同寻常的。

　　（因为这是我国其他地方很难见到的吉林雾凇奇观，所以才会——齐读：闻名全国。）

　　2、观赏雾凇图片，进一步感悟雾凇的洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人。

　　导语：这么美的雾凇，想欣赏一番吗？（课件出示图片）

　　3、朗读感悟。把雾凇的美读出来。

　　导语：你能把通过你的朗读把这一奇观展现在大家眼前吗？指名读，齐读。

　　三、了解形成原因及过程

　　1、过渡：这就是闻名全国的吉林雾凇奇观，多美啊，多奇啊！看到这么美的雾凇，你有什么疑问吗？（预设：吉林雾凇是怎么形成的？我们这儿怎么没有呢？）请大家默读课文的第二自然段，相信你一定能找到答案。无声的默读有利于思考。

　　2、默读第二自然段，思考并且圈画。

　　3、提问：雾凇形成的原因是什么？你们找到答案了吗，谁来说说？

　　（出示）雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。

　　从这句话中你能发现雾凇形成的两个条件吗？（过于饱和的水汽、遇冷） 4、围绕这句话，学生质疑。

　　（预设：严寒季节到底有多寒冷？什么是饱和的水汽？雾气是从哪里来的？凝结是什么意思？雾气是怎么凝结成雾凇的？）

　　5、围绕自己提出的问题，阅读课文寻找答案。

　　6、教师提炼问题后提问并相机指导朗读。

　　（1）雾气是从哪里来的？

　　从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。

　　小结：水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右，这丰富的热能使松花江水临寒不冻，巨大的温差为雾凇形成提供了过于饱和的水汽，也就是雾气。那个词具体表示水汽的饱和？（弥漫）

　　（2）什么是饱和的水汽？

　　除了弥漫，文中哪里还有能够表示水汽饱和的词语？