Oxford English 2B Unit4 In the park 教案(2)

　　6. 教学过程

　　Procedure

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　Pre-task

　　preparation

　　I. Song

　　II. Ask and answer

　　Review the wods of V.

　　以歌曲的形式进行律动，使学生溶入课堂。

　　复习所学过的动词，为下文作铺垫。

　　While-taskProcedure

　　I. Teach “walk”

　　1.　　 “walk”

　　2.　　 “walk on the grass”

　　3.　　 “walk on the____”

　　4.　　 “walk __ the____”

　　5.　　 “Don’t walk ____”

　　1）　　　　　 Read “don’t”

　　2）　　　　　 Explain “don’t”

　　6.　　 Chant

　　以“扶”的教学方式，使学生对新知识打下扎实的基础。同时为以下两个新单词埋下伏笔。

　　在前一个单词教学的基础上以“半扶半放”的教学方式，给学生留有思考的余地。

　　在前两个单词教学的基础上，以“放”的教学方式，充分给予学生想象的空间。

　　同时在教学该单词时，寓于生命教育：不满12岁，不得在马路上骑自行车

　　II. Teach “climb”

　　1.　　 “climb”

　　2.　　 “climb the tree”

　　3.　　 “climb____

　　4.　　 “Don’t climb____”

　　5.　　 Chant

　　III. Teach “ride”

　　1.　　 “ride”

　　2.　　 “ride a bicycle”

　　3.　　 “ride a horse”

　　4.　　 “ride a/ an____”

　　5.　　 “ride a/ an___ in? on ______”

　　6.　　 “Don’t ride_____”

　　7.　　 Chant

　　Post–task

　　Activity

　　I. Read the sentences

　　Mime the keep and read the sentences

　　模仿管理人员朗读三句话，使学生体验管理员角色。

　　II. Action

　　Tick the signs in the park

　　Input: Don’t pick the flowers. Don’t swim .

　　Don’t feed the mokey.

　　让学生把公园里的标志进行补充，并考靠他们粘在哪里。

　　III. Input: “In our classroom what can’t we do?”

　　1.　　 Share your advice: Don’t …….

　　让学生看一段录象，指出其中不文明的行为，并用Don’t …….进行劝说。

　　Assignment

　　&.Homework

　　I. ReadII.Speak

　　III. Do

　　1.　　 Read P17

　　2.　　 Speak with your friend

　　3.　　 Draw the signs in your family.

　　从读、说、做三方面巩固课上学的内容。