新起点 Unit5 Streets Lesson27 教案

　　课前准备

　　1．教学挂图。

　　2．教学投影片。

　　3．教学录音磁带。

　　4．第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。

　　5．课堂学习评价表。

　　教学内容

　　A　Look, listen and say．

　　1．本部分提供了一幅街上的场景图画。

　　2．学生借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。

　　3．在本部分练习中，学生根据听到和看到的，对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。

　　4．本部分涉及到的复习内容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....

　　B　Lets talk．

　　1．学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：（1）简单的问地点及回答。（2）问某人正要去哪儿及回答。（3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。

　　2．在这三组对话中，新的语句是：Excuse me．Look out! Dont play in the street．

　　3．对于第一组对话的语句，学生在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而学生不会感到陌生。通过第一组对话的练习，学生对此交际用语的功能又会有新的认识。

　　4．第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助学生复习时，仍要复习第26课的完整对话。

　　5．这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定，最基本要求是学生能初步认识。

　　教学建议

　　1．为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。

　　2．让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考：

　　（1）学生看教学挂图听录音。

　　（2）教师提问：What do you see in the picture? ...，学生回答。

　　（3）学生再看教学挂图听录音。

　　（4）学生看书上图，分小组进行描述。

　　（5）学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。

　　3．学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。

　　4．第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：

　　活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示：

　　（2）学生用单词卡片一套，单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket