知识与技能：

　　1、学习古诗，能说出诗句意思。

　　2、有感情地朗读古诗。

　　3、通过学习，能给古诗配画。

　　情感态度和价值观：

　　通过学习，体会作者访友未成却还高兴的豁达情怀。

　　教具准备：

　　录音机、新华字典、挂图

　　教学时间：

　　一课时

　　过程与方法：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、设置故事情境

　　宋朝诗人叶绍翁在一个春光明媚的日子里，怀着愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他来到朋友家门前，却发现朋友不在家。

　　请问：此时，叶绍翁的心情该是怎样的？

　　2、板书课题，12、游园不值

　　3、读课题并利用字典理解课题

　　4、简介诗人：叶绍翁

　　二、初读古诗，读出节奏

　　1、复习七言古诗的节奏。

　　2、划分节奏。

　　3、小组检查并自由读古诗。

　　三、播放录音，体会古诗节奏

　　四、自由读古诗，找出自己不理解的问题

　　五、带着问题自主、合作、探究式地学习（学生利用新华字典等工具书）

　　六、交流学习情况，师相机板书

　　应怜：应，大概。怜，爱惜。

　　屐齿：木底鞋下的横梁。

　　小扣：轻轻地敲。

　　柴扉：柴门。

　　七、理解诗意，想像画面

　　1、小组串讲诗句意思竞赛。

　　2、学法反思：

　　串讲诗句意思应注意什么？

　　（词序、补充）

　　3、出示挂图，学生进行观察；播放录音，想像画面。

　　八、反复诵读，体会诗人情感

　　1、引导讨论：鈥湸荷�满园关不住，一枝红杏出墙来。鈥�

　　2、你能体会出诗人当时的心情吗？

　　3、多种方式朗读。

　　九、巧设练习

　　1、给古诗配画。

　　2、结合古诗，编写故事。