正比例和反比例的意义 第四课时
第四课时
【教学内容】练习十二4鈥�8。
【教学目标】通过练习，使学生正确掌握三种相关联的量之间某种量一定时，另两种量所成的比例关系。
【教学难点】说出判断理由。
【教学过程】
一、基本训练。
1、说出什么样的量是成正（反）比例的量？
2、说出成正比例与成反比例的量的联系与区别。
3、判断下列各句中的两种量成不成比例？成什么比例？为什么？
⑴时间一定，路程与行驶的速度。
⑵每天烧煤量一定，一批煤的总数与烧的天数。
⑶正方形的边长与周长。
⑷正方形的边长与面积。
⑸三角形的面积一定，三角形的底与高。
⑹用砖铺会议室的地面，每块砖的面积与用砖的块数。
二、综合练习。
根据下列各题中三个量的关系，确定某种量一定时，另外两种量成什么比例关系？
1、小麦的重量、面粉的重量、出米率。
2、圆柱的侧面积、高、底面直径。
3、从甲地行往乙地、已走的路程、余下的路程。
4、购买衣服的单价、数量、总价。
5、在100米赛跑中，路程、速度、时间。
三、提高练习。
要求同上。
6、x梅y=z
7、a路b=c
8、C=2蟺r
四、总结与作业。
完成书上4鈥�8题。
《正比例和反比例的意义 第四课时》摘要：例？为什么？ ⑴时间一定，路程与行驶的速度。 ⑵每天烧煤量一定，一批煤的总数与烧的天数。 ⑶正方形的边长与周长。 ⑷正方形的边长与面积。 ⑸三角形的面积一定，三角形的底与高。 ⑹用砖铺会议室的地面，每块砖...
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