缝纫鸟

　　教学目标：

　　1.学会12个生字（含有一个多音字“差”）和新词，认读7个字含一个多字糊。

　　2.学生能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

　　3.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

　　4.积累词语。在“艰巨、顾名思义和前功尽弃”三个词语中选择两个造句。

　　5.理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

　　教学重点：

　　理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞美之情。

　　教学难点：

　　能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会12个生字(含1个多一字差)和新词，认读7个字(含1个多音字“糊”)

　　2.初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课的学习。

　　今天我们学习29课<<缝纫鸟>>，齐读课文。看到课文你会想到什么?

　　注意缝纫的写法。

　　检查预习。

　　谁能看着生字表组词读生字。

　　处理：差” 和糊”两个多音字。

　　师对韧和纫进行指导和点拨。

　　12个生字中有几个是左右结构的字?写一写要注意左右之间的避让关系。

　　注意“梭”字的写法。

　　指名分自然段读课文，注意把字音读正确，把句子读正确。

　　两人一组互相读课文，注意互相帮助。

　　指名课文。师注意点拨。

　　二、这篇课文主要讲了什么?怎么想就怎说。

　　(课文记叙了我在坦桑尼亚观察缝纫鸟编织巢穴。修补巢穴。)

　　你有什么不懂的问题，默读课文，提出来。

　　三、作业：

　　1.生字组词。写在田格本上。

　　2.完成课后作业4题。

　　3.查阅有关缝纫鸟的资料。

　　第二课时

　　教学目标：

　　能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

　　朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

　　理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

　　教学重点：

　　理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

　　教学难点：

　　能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　作者从字里行间表达了对缝纫鸟的喜爱之情，我们也走进缝纫鸟，欣赏欣赏它美丽的身姿，体会体会它勤劳的品质。

　　二、轻声读课文，想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟，“我”观察到的情况有什么不同。把几次观察的情况画出来。

　　三、汇报学习结果。

　　（一）“我”第一次观察，看到了什么？在学生说的基础上出示：

　　它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴。一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝。