教学内容

　　《一枚金币》这篇课文是义务教育课程标准试验第十单元第一篇课文，这是一篇格鲁吉亚通话。

　　教学目标

　　本节课的教学目的有两个：

　　1、文章通过父亲三次扔金币让儿子明白劳动才会换取金钱的道理；

　　2、通过学习让同学们明白只有亲手创造的财富才会珍稀的道理，从小给同学们树立正确对待金钱的观念。

　　教学设想

　　我之所以选择这篇课文，是因为这篇童话的故事性比较强，会调动同学们的兴趣，更好的参与进来；备课时，我先反复读课文、查字典，把握准生字词读音，理解字词含义，找准切入点，确定中心问题，以提问学生“大家有没有花过钱，花钱买过什么，花的谁的钱”等小问题很自然的导入，然后引出课题“今天，我们来看一下一个成天花父母钱的人他明白了什么道理”齐读课题“一枚金币”

　　接下来我以父亲三次扔金币的过程为线索展开课文的讲解，第一、二次的过程相仿，我讲解第一部分，而第二部分以学生自学为主，并比较两次的异同点，整篇文章的中心在第三部分，第三部分来重点讲解，通过前两次扔金币，导出主题“劳动才会换

　　取金钱，只有亲手创造的财富才会珍稀”的道理，在讲解的过程中通过老师学生的共同努力课文的重点、难点在学生们的专题研究中一一攻破。

　　教学实施

　　一、导入

　　上课之前老师要问同学们一个问题，希望大家诚实回答，相信大家都花过钱吧，那大家花钱买过什么呢？都花的是谁的钱呢？那大家有没有挣过钱呢？好，大家每天都要花钱，而且都没挣过钱，花父母的钱，那大家有什么感受呢？从前有这么一个人，他也没挣过钱，花父母的钱，而且花钱如流水，但是后来他明白了一个道理，大家想不想知道他明白了什么道理呢？好，今天我们就来学习一下这篇来自格鲁吉亚的童话，题目就是（齐读课题并板书）《一枚金币》

　　二、检查预习

　　课前老师已经要求大家回家预习过课文了，现在老师检查一下预习的情况

　　1、首先抬头看大屏幕，看同学们生字都会读了没有？开火车方式朗读

　　大家读的都很正确能看出大家都经过预习了,而且还不错,

　　2、现在找同学来朗读课文，（找三位同学朗读，1——13，14——20，21—28）

　　在朗读时，其他同学考虑一个问题“这篇文章讲了一件什么事”最后由一位同学总结

　　三、学习新课

　　1、大家先根据刚才说的，把稳重三次扔金币的过程都划出来，第一次扔是哪几段；第二次又是哪几段；第三次呢？快速浏览课文，画出来，（指名回答）

　　2、现在大家快速朗读一下第一次扔金币的过程，画出父亲所说的话，体会父亲是怎样的心情，以及母亲在这个过程中是怎样做的？