由于将大量的时间花在了对数量关系的分析上，教学预设中的第12、13题没来得及完成。正想增加一节练习课，看到潘老师上下来也存有同样的问题，并且已经设计好了增加的练习内容，正是及时。

　　课后反思：

　　反思今天的数学课，我觉得由于课前对学生的学习情况做了较充分的分析，即在认真钻研教材的同时又认真“解读学生”，所以教学目标基本达成。

　　1、课始部分作好复习铺垫。由于前一课时学习的内容是“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，与本课时联系较紧密，所以一上课，我先出示了这样两个实际问题：（1）五（1）班学生48人，参加学校兴趣组的占了全班人数的2/3，参加兴趣组的有多少人？（2）一段公路长1200米，已修的是全长的1/4，已修了多少米？要求学生分析题中的数量关系再列式解答。解答后，我组织学生交流，引导学生根据题中的关键句分析数量关系，再及时指出：求一个数的几分之几可以用乘法计算。

　　2、课中抓住关键句进行数量关系分析。例3中的一句关键句是：红花比黄花多1/10，我请学生思考“1/10”是什么意思，把谁平均分成10份，什么占了其中的1份？有了这几个问题的思考，大部分学生能正确分析出：红花比黄花多的朵数是黄花的1/10。在此基础上，我再放手让学生自己画线段图来帮助分析，有了线段图的帮助，学生们从图上清晰地看到红花比黄花多的那一部分是黄花的1/10那么多，所以求红花比黄花多几朵也就是求红花的1/10是多少。在“试一试”的教学中，我再次让学生根据关键句来思考题中分数的意义，然后分析数量关系，最后再通过画线段图来帮助学生理解。

　　3、练习重点突出数量关系的分析。由于首次完整书写数量关系式，对于大部分学生来说有一定的困难，所以第14题的练习我加强了对数量关系如何表述的指导。当然，仅仅靠这两小题的练习是远远不够的，在下节练习课中要加强这方面的训练。