Lesson 11: pizza and hamburgers .说课

　　一、 说教材

　　【教材简析】

　　首先我对教材进行简单的分析:从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。本节课是单词和句型教学。它是在学生初步学习了句型“do you like ……?“之后进行教学的。通过学习新词，感知what would you like?I would like …这个句型。我采用多样化的教学手段，将听、说、唱、演、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　结合新课程标准和小学英语教学大纲的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：

　　【教学目标】

　　1、 知识目标：

　　（1）能听懂，会说，认读下列词汇 ：French fries, hamburger, pizza, pop。

　　（2）学会运用“What would you like ,please?I would like a …”进行对话

　　2、 能力目标：（1）通过学单词，培养学生听、说、读的能力

　　（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

　　3、情感目标：

　　（1）让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

　　（2）通过单词学习与情境创设，让学生了解其他国家的饮食习惯和文化，引导学生树立正确的人生观。

　　【教学重点难点】

　　根据教材的特点，结合学生的实际，我将本课的教学重难点确定为：

　　教学重点：会认、会读新单词French fries, hamburger, pizza, pop。

　　教学难点：在真实的情境中运用单词和句型进行对话。

　　【教具准备】

　　教学中，要用到的多媒体课件、单词卡片、实物图片、围裙、果盘、手偶、教学挂图等是我这节课教具和学具。

　　二、说教法

　　下面说说本节课的教法和学法。新课标指出：教无定法，贵在得法。小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，我注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。我具体运用了直观教学法、创设情景法、游戏法进行教学。