人教(PEP)三下《My family》教学反思
这是一堂三年级的课,所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。小学生活泼好动爱玩,乐于在玩中学,英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课,课后总结有以下几个特点
1、歌曲引入,创设氛围
教学以歌曲鈥淏oy and Girl鈥澮耄然钤玖丝翁茫炝肆己玫挠⒂镅胺瘴В旨辛搜淖⒁饬Α
2、创设情境,学生乐学。
运用多种手段进行情境的创设,如:录音机、相关的英语动画、各式各样的卡片等辅助教学工具,有效的模拟出情景,使学生注意力集中,兴致高昂。用他们熟悉的动画人物鈥溣L倚⊥枳逾濃斺斺淢OMOCO鈥澋募彝ス岽┱踔飨撸鼋裉焖暗募父黾彝コ稍钡牡ゴ省A硗饧彝ナ鳎‵AMILY TREE)的运用,呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样,用学生所熟悉的自然景物来比喻,这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣,引发他们想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。
3、联系生活,灵活运用
学生带着家人的照片来学习家庭成员,他们很愿意主动学习和表达,并进行交流。鈥淭his is my father. This is my mother. She is a teacher. It鈥檚 me.鈥澋取Mü樯茏约合衷诤凸サ目炖旨彝ィ唤隽榛钤擞昧怂Ь湫停痹鼋巳擞肴酥涞墓低ú⑴嘌搜慕患誓芰ΑR孕∽榛疃男问浇刑致鄱曰埃姑扛鲅疾斡肫渲校逑至撕献骶瘛N斯题淲ho is that man ? He is .../Who is that woman? She is ... 鈥澱饬礁鲋骶湫停矣指菅牡纳钐逖椋ǖ缡用教宓鹊娜让呕疤猓┭罢伊怂窍参爬旨娜宋锿计堑难矍颉
4、设置活动,学以致用
在教学中,为了体现学生的主体性,充分发挥他们的主体作用,我采用听听、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式,设置了各种教学活动,如游戏、唱歌、竞赛等,通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动,使每个学生都参与进来,并在活动中感知、巩固、运用所学语言。如游戏Quick Response:任意指班上的一位小朋友问Who's this boy/girl?让学生回答,比谁反应快,以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Guessing Game:用猜谜语的形式复习各家庭成员,以培养学生的思维能力。如鈥溋偈奔彝モ澋谋硌荩醚H蝔ather/mother鈥Φ冉巧耘嘌南胂罅投匀粘I畹墓鄄炝ΑT诔枋毖急硐殖隽思叩娜惹椋踔劣行┩Щ嶙约壕僖环慈档绞盜 love my father/mother,他们会说I love my grandpa/grandma. My father love me, my mother love me.等。
5、文化延伸,情感教育
通过古今中外的名人、伟人,适当加入一些文化渗透,激励学生有所做,有所为,向他们看齐。通过在小组中谈论自己的家鈥斺敼ズ拖衷诳炖值募遥鹧约业娜劝椋煌苯逃鹁矗⒕闯け病4送猓侠砝枚嗝教甯ㄖ萄В呕翁媒萄Ч蹋嬲逑至嗽谇榫持薪萄В诨疃醒坝⒂铩
整堂课充满了活力,笑声不断。但不足的地方也有好几处:
(1)由于时间因素,不能够让所有学生都得到充分的锻炼,给予孩子展示的空间不够;
(2)课堂有时太活跃有静不下来的现象,一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。
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