教学内容：国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

　　教学目标：

　　1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

　　2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

　　3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、大家喜欢打篮球吗？喜欢看篮球比赛吗？

　　说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？（姚明）

　　对，姚明投篮的命中率很高。

　　2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：（出示表格）

　　老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。你们认为选谁呢？

　　大家都选吴力军吗？为什么选他呢？

　　对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

　　3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

　　你能说说你为什么选他吗？（我们可以求命中率）

　　对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

　　学生汇报：投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

　　李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？（显示16/25）

　　张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？（显示13/20）

　　吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？（18/30，最简分数是2/5）显示

　　好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？（不能）

　　怎样才能看出谁投中的比率高呢？（通分）

　　对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

　　李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是　　 ，你说？（64/100）

　　张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？你说？（65/100）

　　吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？（60/100）

　　现在我们可以看出谁投中的比率高一些？（张小华）

　　所以我们可以确定选谁？（张小华）

　　4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

　　65/100表示什么呢？（生答，师出示屏幕）

　　出示：

　　如果我们知道六（5）班三好生人数占12/100，谁来说说，12/100表示什么？

　　如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

　　像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

　　现在你知道什么是百分数吗？（学生说，师出示板书）