小学数学六年级上册：倒数的认识 教学设计
教学内容：
教材第19页，例9和鈥溩鲆蛔鲡�澲械奶饽浚废拔宓牡�1、2题。
教学目的：
使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
教具准备：将复习题写在小黑板上。
教学过程：
一、复习
出示复习题，让学生口算各题。
（1）3/8脳2/3= 3脳1/3= 7/15脳15/7= 1/80脳80=
（2）3/8脳1/3= 3/5脳1/3= 7/15脳5/7= 1/80脳80/93=
二、新课
1、教学倒数的意义
教师：鈥溕厦娴牧阶樘庥惺裁床煌库�潱ǖ谝蛔槊扛鏊闶街辛礁鍪喑说幕际�1，第二组每个算式中两个数相乘的几不是1。）
教师：鈥溝竦谝蛔檎庋嘶�1的两个数叫做互为倒数。鈥�
教师举例说明：3/8和8/3互为倒数，就是3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8。
教师：鈥湹故嵌粤礁鍪此档模鞘窍嗷ヒ来娴模匦胨狄桓鍪橇硪桓鍪牡故荒芄铝⒌厮的骋桓鍪堑故ｂ��
教师：鈥溊�3/8是倒数，能不能这样说？鈥潱ú荒埽�
教师再强调倒数是对两个数来说的。
然后让学生试着说一说第一组中其他3个算式中两个数的关系，说的时候，注意让学生说出鈥溁ノ故�潱比醚魅匪撬牡故�
教师：鈥溗鼓芫俪黾缸榱礁鍪ノ故睦樱库��
多让学生说一说，并让其他学生根据倒数的意义来检验是不是正确。
2、教学求倒数的方法
（1）出示复习题的第一组算式。
教师：鈥湽鄄旎ノ故囊蛔槭姆肿印⒎帜赣惺裁刺氐悖咳绻阋桓鍪隳芩党鏊牡故穑库�澣醚实碧致郏⒍苑⑾值墓媛山泄槟桑寡魅罚夯ノ故牧礁鍪姆肿印⒎帜甘腔ハ嗟骰晃恢玫模�
（2）出示例题
教师：鈥溤跹页�3/5的倒数呢？鈥�
引导学生说出：鈥溨灰�3/5的分子、分母调换位置就是3/5的倒数，即：3/5的倒数是5/3
教师板书：
分子、分母调换位置
3/5 ─────────鈫�5/3
7/2的倒数就可以让学生自己写．
教师接着问：鈥溩匀皇�3的倒数是多少？3可以看成分母是几的分数？鈥潱�3可以看成分母是1的分数．）
鈥溎敲�3的倒数怎样求？鈥潱ò逊肿印⒎帜傅骰晃恢茫�3的倒数就是．）
教师：鈥溔我庖桓鲎匀皇牡故Ω迷跹螅库�潱ㄒ桓鲎匀皇牡故褪且哉飧鲎匀皇鞣帜敢�1作分子的分数．）
接着问：鈥準遣皇撬械氖加械故渴裁词挥械故库�潱�0没有倒数．）
鈥�0为什么没有倒数？鈥潱ㄒ蛭�0不能作分母，所以0没有倒数．）
教师：鈥溓氪蠹易芙嵋幌虑笠桓鍪牡故姆椒ǎ�澣醚嗨狄凰担淌ψ⒁馓嵝蜒�0排除在外．最后归纳出书上的结语．
2．做教科书第34页的鈥溩鲆蛔鲡�潱�
学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导．集体订正时，有意识地让学习有困难的学生说一说是怎样想的．
三、巩固练习
1．做练习五的第1题．
学生独立填数，教师巡视，集体订正．对于学习有困难的学生，教师可以适当提示，如：鈥準裁囱牧礁鍪喑说幕�1？那么，要填的应该是什么数？鈥�
2．做练习五的第2题．
学生先独立找，教师巡视，看学生找得对不对，存在什么问题．集体订正时，可以让学习比较好的学生说一说是怎样找的．使学生明确，根据倒数的意义，只要看哪两个数的乘积是1，哪两个数就互为倒数．
四、小结
教师：鈥溄裉煳颐侨鲜读说故胪撬狄凰的忝侵懒说故哪切┲叮库��
五、布置作业 练习五的3、4、9题。
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