《蜗牛学艺》教学设计资料
教学目标:
1、认识本课生字12个。
2、积累词语11个、句子2句。
3、能正确、熟练地朗读课文,能背诵课文。
4、懂得学习要一步一步地学,不能一味求全。
5、能在田字格中正确地书写鈥溣锯潯
教学过程:
一、猜谜语,引课题
1、小朋友,今天老师给大家来猜个谜语,好吗? 说它是条牛,不能下田走, 讲它力气小,背着屋子走。
2、师:对,今天我们就一起来学习29课,蜗牛学艺(师板书) 边述:看老师写课题,注意每个字的笔顺,鈥溛镶澥亲笥医峁梗蟊呤氢敵妫疑鲜氢斂冢蚁率氢斈凇R帐巧舷陆峁梗厦媸氢敳葑滞罚旅媸氢斠摇G肽阍谧雷由媳叨帘咝凑饬礁鲎郑⒁饷扛鲎值谋仕场
生齐读:蜗 艺。
3、齐读课题。师:蜗牛学艺就是蜗牛学本领,学本事。
4、师:读了课题,你想知道什么呢?生质疑。
二、听录音,整体感知 1、
师:大家的想法都很好,现在就让我们边看画面边听录音,想一想:蜗牛向谁学艺?(多媒体画面 录音) 师:谁来说?指名回答。 2、
出示句式:蜗牛向鈥斺敗⑩斺敽外斺斞б铡 你能照这个句式连起来说说吗?
三、分步学短文,学生字 过渡:那么,兔子会对蜗牛说些什么呢?听老师读1鈥4节,仔细听,说说你听到了什么?
1、师范读1~4小节(学生交流),你听到了什么?
2、(出示课文1、4节)老师把这些句子写了下来,自己试试把它读通。 指名读 比赛读。
3、师:现在句子回到课文了,请你也来轻声读读1、4节,注意读准音,读通课文。
自由读
4、师:这段课文里,还有几个生字宝宝要和大家见面呢?
学生字:主、并、傅、睬 5、师:现在生字宝宝回家了,我们来做个闪电记字的游戏。
学生游戏
6、现在,生字宝宝已经到家了,请你们同桌两人分小节读读这段话。 指名分小节读 男女生分节读。
7、(出示图)让我们看图来说说。 过渡:蜗牛认为兔子不是全才师傅,就不向它学艺了。这时蝴蝶、鸭子来了 它们会说些什么呢?请你学着1~4节的样子,来当一回小作家也来编一编。 (前后两位小朋友交流,指名说)板书:兔子不是全才师傅。蝴蝶不是全才师傅。 鸭子不是全才师傅。 过渡:大家的故事都编的很好,那书上又是怎么写的呢?打开书读读5鈥12节。要求:读准字音,读通课文。
8、自由读课文 赛读5~8、9~12节(分组)
9、师:课文读的这么好,里面的生字你肯定认识了 学生字:泳、浪、似、罢
四、写字 过渡:小朋友识字的本领可真大,下面来看看写字的本领怎么样? (出示田字格,写鈥溣锯潯# 师: 我们要把字写的漂亮,就要按田字格的位置一笔一划的写。
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