教学目标：

　　1学习本课生字8个，在田格中正确书写生字“闪、容易 、想念”。

　　2会读本课的词语和句子。

　　3积累课文中的好词佳句。

　　教学重点及难点：

　　1、学习本课生字及新词，正确书写闪、容易 、想念。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）

　　2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：4、淘气的小星星（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、请你们打开书读文，要读准字音。

　　2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。

　　3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？

　　4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。（幻灯出示词语）（自己读一读，指读）

　　过渡：同学们读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？

　　三、随文识字：

　　1、课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。

　　闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。

　　2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪

　　（1） 师：谁来记记这个字？

　　师随机板书：门——人——闪

　　哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。

　　大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。

　　生动笔写一写闪字。

　　（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电 闪光 闪耀 闪身）

　　过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。

　　无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

　　师：书中有这样一句话;

　　出示句子：无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

　　指导朗读：对比读感悟句意和句式。

　　师：对比读，你有什么不同的感受呢？

　　生说。

　　师：这么多，这么顽皮的小星星在夜空中闪光，多美呀！快美美地读读这句话吧！

　　指读，评读，再读读这句话。

　　刚才，我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字，下面的这几个字，你也可以利用这种方法来记。

　　2、出示：题 咱 旱

　　（1）生记字，师巡视指导。

　　（2）出示熟字：

　　是 日 口

　　自 页 干

　　问：哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢？（点击移动）

　　师随机指导：

　　题：在古代汉字里，“页”表示头，“题”字里有“页”，“题”就是“额头”。（快摸一摸自己的额头）

　　（组词，说句子）

　　咱：“自”指鼻子，用手指着鼻子说自己，就是“咱”，“咱”是包括说话人自己的。