【教学目标】

　　1、能认真观察老师和自己制作书签的动作，能用适当的词语把这些动作表达出来。

　　2、能有顺序地说一段通顺连贯的话。

　　【重点难点】

　　能用恰当的词语把做书签的动作表达出来。

　　【课前准备】

　　彩纸、图案纸、彩色贴、彩带、打洞机、浆糊、剪刀

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，揭示题目

　　1、教师出示做好的书签。

　　2、揭示题目：今天我们就来学着做书签。（板书：做书签）

　　二、认真观察，教师示范

　　1、介绍材料：

　　仔细观察做书签的工具和材料。（实物投影出示：一根丝带、一张卡纸、一台打洞机）（注意量词）

　　2、明确观察要求：

　　仔细观察老师操作的过程，边看可以边商量。

　　3、教师演示（放背景音乐，师当场在投影下做书签，学生小组讨论。注：做好的书签放在投影仪上。）

　　4、学生交流做书签的过程。谁来说一说老师是分几步做成这张书签的？

　　根据学生回答板书有关步骤：

　　一：选卡纸 写名言

　　二：选图形 贴图形

　　三：打洞　 系彩带

　　（注：师及时进行评价，注意学生讲的操作顺序不能颠倒、用词要正确）

　　小结：同学们观察得很仔细，的确老师是按这五步做成这张书签的。

　　三、三人小组合作做书签

　　1、看了老师动手制作的书签，同学们一定也跃跃欲试，下面老师就请同学以三人小组为单位，做一张书签，好吗？请大家听清要求：桌上有材料包和学习单，请大家根据学习单上的要求，进行合作学习。

　　2、投影出示学习单：

　　（1）　 组内同学进行分工。

　　（2）　 按步骤操作，选用恰当的词语。

　　（3）　 独立说说自己操作的过程。

　　3、教师读学习单，并提要求：

　　（1）组内同学进行分工：每人挑选一个步骤。

　　（2）按步骤操作，选用恰当的词语：别人在做时，你应该仔细观察，在纸上记录他的动作。

　　（3）独立说说自己操作的过程：可以参考其他同学帮你记录的词语。

　　4、（放背景音乐）学生开始制作书签。

　　5、学生交流制作书签的过程。

　　（要求学生分步交流自己操作的过程，教师及时评价。评价时注意用词是否准确、语句是否通顺、描写是否具体生动）

　　例：

　　第一步：我选了一张心形的天蓝色卡纸，提起笔，在卡纸的中间端端正正地写下了这样一句名言：一分耕耘，一分收获。

　　第二步：我从平时精心收藏的贴纸中选了一只小蜜蜂的图形，贴在卡纸的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那样勤劳，才会有“一分耕耘，一分收获”。可是，这样书签上还是空荡荡的，怎么样让书签变得更漂亮呢？小蜜蜂忙着在花丛中采蜜。于是，我又找了几朵小花贴在名言的右下方。这样，书签变得更漂亮了。

　　第三步：最后，我拿来打洞机，对准卡纸的上端的正中央，用力一摁，一个圆形的洞出现在我的眼前。我又找了一根红色的丝带，对准洞眼穿了过去，打了一个结。这样，一张精美的书签做成了。

　　四、学生写作

　　1、小朋友做的书签真漂亮，下面我们就把自己刚才操作的步骤写下来。

　　出示学习单：（1）写自己操作的过程。

　　（2）组内交流，注意前后连贯。

　　2、学生写作，组内交流。

　　3、全班交流：接下来，我们请一小组同学上台交流。（共请两组）

　　（生的文章出示于投影上，生读，师和生适当予以评价：动词的准确性、语句是否连贯等）

　　五、小结：

　　今天在课堂上我们已经学会了方法，并合作完成了一张书签，合作写了一段话。请同学们回去独立做一张，然后把做的过程完整地写下来。老师相信肯定比今天写得更棒。

　　板书：

做书签

一：选卡纸 写名言

二：选图形 帖图形

三：打洞　 系彩带