教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。

　　3.通过本课的学习，明白每个人都有长处，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要合理利用每个人身上的特点，就能发挥他的作用，实现他的价值这个道理。

　　教学实录：

　　一、复习导入

　　（出示词语）裂缝　 水罐　 完好无损　 不禁　 骄傲　 惭愧

　　渗出　 浇灌　 日复一日　 挑水工

　　1、指名读词语

　　2、选择三个以上的词语说一句和课文内容有关的话。（指名2-3人说一说）

　　二、精读课文

　　1、揭题，齐读课题。

　　2、自由读第一小节，说说你知道了什么？

　　相机：你就是这只完好的水罐，你会想些什么？（指名说）

　　你会对破水罐说些什么？破水罐又会想些什么？（同桌说说、演演）

　　3、惭愧的破水罐向挑水工道歉，他对挑水工说了什么？挑水工又是怎么说的？（小组分角色读第2小节、赛读、评读）

　　4、挑水工为什么要破水罐注意路旁的鲜花？用自己喜欢的方式读一读第三小节。

　　5、当破水罐看到路旁的鲜花时，它感到怎么样？（一丝快乐）为什么快乐？为什么只是一丝快乐呢？

　　6、能把这个“一丝”去掉吗？为什么？

　　7、破水罐再次向挑水工道歉，挑水工是怎么劝说它的呢？细细地读一读挑水工的话，你从中体会到了什么？

　　三、品读人物，归纳寓意

　　1、这篇课文里有三个人物，你最喜欢谁？为什么？

　　2、教师归纳寓意。

　　四、拓展

　　想象说话：从那以后，破水罐再也不自卑了，而是默默地浇灌着路旁的鲜花。一天，完好的水罐忍不住对破水罐说：“你看我，每次运的水是你的两倍，你真没用！”

　　破水罐会说什么呢？（同桌交流、指名）