《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计

　　教学目标：

　　①通过学习求一个数是另一个数的几分之几的应用题，进一步理解分数与除法的关系。

　　②培养学生迁移类推能力。

　　③知道鈥準挛锛湓谝欢ǖ奶跫�下是可以相互转化的观点鈥潯�

　　教学重点：求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。

　　教学过程：

　　一、创设情境营造氛围

　　1．口答：30分米=（）米180分=（）时

　　练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。

　　2．说一说：分数与除法的关系？

　　3．用分数表示下面各算式的商。

　　（1）7梅9（2）4梅7（3）8梅15（4）5吨梅8吨

　　二、民主协商确定目标

　　这节课学习鈥湻质�与除法关系的应用鈥潯＃ò迨榭翁猓�

　　三、尝试探索建立模型

　　1．教学例4。

　　（1）问题是以谁为标准的？

　　（2）谁与比？

　　（3）可以用什么方法计算？

　　（4）看书P76-77

　　2．尝试练习

　　（1）把问题改为：男同学人数占全班同学人数的几分之几？女同学人数占全班同学人数的几分之几？

　　四、巩固深化拓展延伸

　　1．五（1）班有女生25人，比男生多4人。

　　（1）男生占全班人数的几分之几？

　　（2）女生占全班人数的几分之几？

　　（3）男生人数是女生人数的几分之几？

　　2．专项练习：给你三个条件：苹果有5箱，梨有10箱，桃有20箱。

　　你能提出哪些问题？怎样解答？

　　3．课堂小结

　　求一个数是另一个数的几分之几应用题的解答方法是什么？

　　4．课堂练习