【教学目标】

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

　　2．了解诗歌内容、明白秋天的特点，体会作者对秋天热爱与赞美之情。

　　【教学流程】

　　一、激趣导入复习巩固

　　师：同学们，上节课，我们一起走进秋天的原野，和秋天进行了一次零距离的亲密接触。这节课，我们来重温一下那美好的时光，好吗?

　　生：好。

　　(出示小黑板上的生字词)

　　师：上节课我们认识了很多生字，大家还记得它们吗?

　　生：记得。

　　师：现在我想请一位同学来带领大家复习一遍，谁愿意?老师这里有很多五角星，奖励最棒的同学。

　　(指名带读)

　　师：刚才这位同学读得怎么样?

　　生：他把“苹”ping读成pin。

　　生：柱“子”要读轻声。

　　生：他声音很洪亮。

　　师：同学们讲得真对，现在你能带我们大家好好地再读一遍吗?

　　(该生再次带读)

　　师：这一回读得太棒了!来，老师奖励你一颗五角星，好，读得太棒了!

　　师：这些字的写法有什么地方要提醒大家的?

　　生：“袍”字是“衣”字旁，不要写成“礻”字旁。

　　生：“酒”字“酉”里面的一小横不能丢了。

　　生：“柔”字上的“矛”的一撇不能丢了。

　　师：大家都看清了吗?可千万不能写错字，那样字宝宝该伤心了。

　　二、精读细品感悟诗情

　　师：大家认识了这些生字，现在就美美地读读课文，千万别认错了字宝宝噢!(自由读课文)

　　(一)学习第1小节

　　师：谁愿意来读第1小节?

　　(指名读)

　　师：谁来说说他读得怎么样啊?

　　生：他把“更”读成gèn。

　　生：他读得很有感情。

　　师：我们一起来把这容易读错的后鼻音“gèng”读一读。

　　(齐读)

　　师：那么秋天和别的季节比起来有什么不同?

　　(二)学习第2小节

　　师：秋风是秋天的使者，秋风来了，秋天也就来了，秋风到过哪些地方呢?大家自由读一读第2小节。

　　(生读)

　　师：秋天到过哪些地方?

　　生：到过田野，在田野里打滚。

　　生：秋风到过小路，在小路上奔跑。

　　生：秋风到了花园里，抓了满把桂花的香气。

　　师：大家觉得秋风像什么呀?

　　生：像个调皮的小男孩。

　　师：我们一齐来读一读，看谁能把“调皮”的感觉读出来。

　　师：那么，秋风还会到哪些地方?

　　(生自由答：校园、山坡、池塘、树林……)

　　师：老师上节课留的作业——画秋天，大家都画了吗?谁愿意来展示一下自己的作品?请几名学生上讲台展示自己的图画，并说出秋风所到之处的变化。

　　生：秋天到了果园里，苹果笑红了脸，石榴笑破了肚皮。

　　生：秋天来到树林里，树叶落了，枫叶红了。

　　生：秋天来到田野里，稻子熟了，风一吹，像金色的海洋。

　　(三)学习3—5小节

　　师：同学们画得好，说得更好，现在让我们一起读一读3—5小节，看看课文中的秋色图吧!