教学目标：

　　1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。

　　2通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。

　　教学重点：目标1、2。

　　教学难点：目标1。

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　活动一：分饼。

　　1、讲故事引入。

　　唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从一户人家里化来了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢？同学们你们能帮帮他吗？

　　2、用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。

　　3、根据学生的交流，教师板书并讲解。

　　（1）每张饼每个人得四分之一，每个人分得四分之三张饼。

　　师画图进行讲解。

　　（2）把三张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之三。

　　4、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？

　　用9个圆代替饼，分一分。

　　a)9张饼平均分给4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。

　　b)可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。

　　c)介绍四分之九就是二又四分之一。

　　2、介绍真分数和假分数。

　　活动二：试一试。

　　分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点？与同学进行交流。

　　活动三：练一练。

　　1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。

　　2、以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。

　　3、在直线上填上假分数，在下面填上带分数。

　　自己动手操作，与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。

　　自己动手，在小组内说说你的想法。

　　自学概念，说说你的理解。

　　你是怎样理解带分数的？

　　自己独立完成。

　　独立完成，重点用假分数表示。

　　自己写，全班交流。

　　自己完成，说说假分数怎样化成带分数。