比的意义 教学设计
教学内容:九年义务教育五年制小学(人教版)教科书第61—62页及练习十七的第1---4题。
教学目标:
1.通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活动,使学生理解比的意义,掌握比各部分名称,理解比和分数、除法之间的关系。
2.通过教学比和分数、除法的关系,初步渗透事物是普遍联系的辨证唯物主义观点。
教学重点:掌握比的意义
教学难点:把两种量组成比,以及在此基础上进行求比值。
教学过程:
一、引探准备
口答:⒈求一个数是另一个数的几倍或几分之几,怎样计算?
⒉分数和除法有什么联系和区别?
二、引导过程
㈠引导探索,使学生由比较两个同类量之间的倍数关系,引出用比表示的方法。
谈话:同学们,有谁知道,今年的雅典奥运会上,中国代表团共获得多少枚金牌?中华人民共和国的国歌在雅典奥运会上多少次庄严奏起,中华人民共和国的国旗多少次在雅典上空率先升起。“五星红旗啊,我们为你自豪”。
同学们,你知道国旗的制作标准吗?下面我们就来计算一下。
投影:这面国旗,长是3分米,宽是2分米。
《比的意义 教学设计》摘要:联系的辨证唯物主义观点。 教学重点:掌握比的意义 教学难点:把两种量组成比,以及在此基础上进行求比值。 教学过程: 一、引探准备 口答:⒈求一个数是另一个数的几倍或几分之几,怎样计算? ⒉分数和除法有什么联...
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